一种可移动教学设备的制作方法

本实用新型涉及电子技术领域，尤其涉及一种可移动教学设备。

背景技术：

在教学领域中，老师常常使用投影仪进行现场拍摄，再通过投影仪将所扫描的图像投影到黑板或投影屏幕上，以实现现场教学。现有的投影仪均是具有较大的体积，由于使用有线电源需固定在教学台或讲台上。摄像头所能覆盖的范围即扫描仪所能扫描的范围。但是，如果老师想对座位下某个同学的作业进行扫描并投影时，需要将该同学的纸质作业拿到教学台上，而且在教学过程，为了操作投影仪，老师无法离开教学台，降低教学效率。

技术实现要素：

本实用新型所要解决的技术问题是，提供一种可移动教学设备，便于教学过程中视频采集设备的移动、拍摄和录像，以及将采集到的视频发送到电子白板、交互智能平板、一体机等教学大屏显示设备上显示，提高教学效率和教学展示效果。

为解决以上技术问题，本实用新型实施例提供一种可移动教学设备，包括：第一杆体以及与所述第一杆体的顶端连接的第二杆体；

其中，所述第二杆体可沿所述第一杆体的顶端旋转，使所述第二杆体与所述第一杆体形成旋转夹角；所述旋转夹角的范围是0至270度；

所述第二杆体的下表面设置有摄像头、CMOS传感器和触摸灯模块。

所述第一杆体内设置有信号处理器、缓存器、无线ap模块、数据通道切换模块和USB接口模块；所述USB接口模块具有充电通道与USB数据通道；

其中，所述CMOS传感器分别与所述信号处理器、所述摄像头连接；

所述信号处理器与所述缓存器连接；

所述缓存器与所述数据通道切换模块连接；

所述数据通道切换模块分别与所述无线ap模块、所述USB数据通道连接。

进一步的，所述CMOS传感器包括：像素列阵扫描电路、信号放大电路、自动增益控制电路以及模数转换电路；

其中，所述像素列阵扫描电路与所述信号放大电路的输入端连接；

所述信号放大电路的输出端与所述模数转换电路的输入端连接，且所述信号放大电路的输出端通过所述自动增益控制电路连接到所述信号放大电路的输入端。

进一步的，所述第一杆体内还设置有蓄电池；

所述蓄电池分别与所述CMOS传感器、所述信号处理器、所述缓存器、所述无线ap模块、所述数据通道切换模块以及所述充电通道连接。

进一步的，所述第二杆体的下表面还设置与触摸灯模块连接的LED灯。

可见，本实用新型实施例提供的可移动教学设备，由第一杆体和第二杆体组成，第二杆体可沿第一杆体的顶端旋转，旋转夹角的范围是0至270度，且第二杆体的下表面设置有摄像头。使用时，老师可拿着教学设备自由移动到学生课桌上，通过第二杆体的摄像头拍摄当前的画面，再由第一杆体内置的无线ap模块发送到投影仪或电子白板进行播放。相比于现有技术的投影仪无法进行移动教学，限制拍摄范围，本实用新型的教学设备便于在教学过程中移动，而且第二杆体可旋转0至270度，便于各种教学活动的拍摄和录制，大幅度地提高教学展示的效果。

附图说明

图1是本实用新型提供的可移动教学设备的一种实施例的结构示意图；

图2是本实用新型提供的第一杆体的一种实施例的结构示意图；

图3是本实用新型提供的CMOS传感器的一种实施例的结构示意图。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述。

参见图1，是本实用新型提供的可移动教学设备的一种实施例的结构示意图。如图1所述，该教学设备包括：第一杆体1以及与第一杆体1的顶端12连接的第二杆体2。其中，第二杆体2可沿第一杆体1的顶端旋转，使第二杆体2与第一杆体1形成旋转夹角。该旋转夹角的范围是0至270度。第二杆体2的下表面设置有摄像头、CMOS传感器和触摸灯模块(图未示)。

在本实施例中，图1所示的可移动教学设备是旋转夹角为90度时示意图，使用者可根据实际需求调整合适的角度。

在本实施例中，参见图2，图2是本实用新型提供的第一杆体的一种实施例的结构示意图。如图2所示，第一杆体1内设置有信号处理器201、缓存器202、无线ap模块203、数据通道切换模块204、USB接口模块205和蓄电池206。USB接口模块205具有充电通道2051与USB数据通道2052。其中，CMOS传感器分别与信号处理器201、第二杆体2设置的摄像头连接。信号处理器201与缓存器202连接。缓存器202通过串行总线与数据通道切换模块204的输入端连接。数据通道切换模块204的第一输出端与USB数据通道2052连接，第二输出端与无线ap模块203连接。蓄电池206与充电通道2051连接。

在本实施例中，数据通道切换模块204具有两个状态。当USB接口模块2052没有插入与其他终端连接的USB线且数据通道切换模块204为第一状态时，数据通过无线ap模块203发送；当USB接口模块205没有插入与其他终端连接的USB线且数据通道切换模块204为第二状态时，数据不能发送；当USB接口模块205插入了与其他终端连接的USB线且数据通道切换模块204为第一状态时，数据通过无线ap模块203发送，且USB接口模块205为通过充电通道2051为蓄电池206充电。

在教学设备使用时，蓄电池206分别与CMOS传感器、信号处理器201、缓存器202、无线ap模块203、数据通道切换模块204连接，用于供电。

作为本实施例的一种举例，参见图3，图3是本实用新型提供的CMOS传感器的一种实施例的结构示意图。如图3所示，CMOS传感器包括：像素列阵扫描电路301、信号放大电路302、自动增益控制电路303以及模数转换电路304。其中，像素列阵扫描电路301与信号放大电路302的输入端连接；信号放大电路302的输出端与模数转换电路304的输入端连接，且信号放大电路302的输出端通过自动增益控制电路303连接到信号放大电路302的输入端。

在本举例中，像素阵列扫描电路301用于扫描摄像头拍摄的像素阵列，获得一幅幅画面的电信号。像素阵列由多个像素单元组成，所述像素单元根据受光的强弱积聚相应的电荷，因而经过所述像素阵列扫描电路301的周期性扫描后能获取一幅幅画面的电信号。

在本举例中，信号放大电路302用于对像素阵列扫描电路301获得的电信号进行放大。自动增益控制电路303用于使信号放大电路302的增益自动地随信号强度而调整，保证信号放大电路302输出变化不会很大，提高模数转换电路304的转换精度。

在本举例中，模数转换电路304的输出端通过并行总线与信号处理器202连接。模数转换电路304用于将信号放大电路302输出的电信号转换为并行视频数字信号。信号处理器202用于将模数转换电路304输出的并行视频数字信号转换为串行视频数字信号。缓存器203通过串行总线与无线ap模块204连接，并通过无线ap模块204将串行视频数字信号广播出去。投影仪或电子白板接收串行视频数据信号，并控制教学显示设备播放当前画面。

在本实施例中，本实用新型的教学设备还可以进行录像处理，实现现有投影仪无法实现的实时录制。摄像头所录制的视频可以存储在本教学设备中或者通过无线ap模块204将其广播到其他终端处存储。

在本实施例中，第二杆体2的下表面还设置有与触摸灯模块连接的LED灯。如果外界灯光不能满足扫描或视频通讯要求，可打开设置在悬臂3下表面的LED灯进行补光。

由上可见，本实用新型实施例提供的可移动教学设备，由第一杆体1和第二杆体2组成，第二杆体2可沿第一杆体1的顶端12旋转，旋转夹角的范围是0至270度，且第二杆体2的下表面设置有摄像头。使用时，老师可拿着教学设备自由移动到学生课桌上，通过第二杆体的摄像头拍摄当前的画面，再由第一杆体1内置的无线ap模块203发送到投影仪或电子白板进行播放。相比于现有技术的投影仪无法进行移动教学，限制拍摄范围，本实用新型的教学设备便于在教学过程中移动，而且第二杆体可旋转0至270度，便于教学扫描和提高教学展示效果。

以上所述是本实用新型的优选实施方式，应当指出，对于本技术领域的普通技术人员来说，在不脱离本实用新型原理的前提下，还可以做出若干改进和润饰，这些改进和润饰也视为本实用新型的保护范围。