一种计算机教学设备的制作方法

本实用新型涉及计算机教学技术领域，具体为一种计算机教学装置。

背景技术：

通过计算机多媒体教学和实验可以加深学生对于计算机理论知识的理解，有利于提高学生的实际动手操作能力，适当理论与实践得到有机的结合，为此，高等院校一般都配备了相应的教学设备，现有的技术条件下配备基本上是市场销售的普通计算机，而现有的普通计算机功能配置较低，在用于学校教学的时候一般都需要另行配置辅助性设备，尤其是针对于一些残疾教师贡献爱心的事业上，我们的计算机教学装置很不完善，不能够为孩子们提供最新的科教知识，更不能让这类教师很好的完成教研。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种计算机教学装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种计算机教学装置，包括轮椅托架和万向轮，所述轮椅托架两侧均固定设置有隔板，且轮椅托架一侧隔板的一端设置有蓝牙连接器，且轮椅托架的另一侧隔板的另一端设置有计算机教学仪器，所述轮椅托架下方通过连接杆与推进轮连接，且推进轮与推进轮之间通过连接杆连接，所述轮椅托架和万向轮之间通过连接杆连接，且万向轮与万向轮之间通过连接杆连接，所述轮椅托架和万向轮一侧设置有脚踏板，且脚踏板通过脚踏板托架与轮椅托架和连接杆连接。

优选的，所述蓝牙连接器一端设有电源接口。

优选的，所述蓝牙连接器内部从左至右依次固定安装有蓄电池组、PLC控制器、蓝牙收发器，且蓝牙收发器与PLC控制器之间通过电线连接，且PLC控制器与蓄电池组之间通过电线连接，且蓄电池组通过电线与蓝牙连接器一 端的电源接口连接。

优选的，所述计算机教学仪器一端设有USB接口。

优选的，所述计算机教学仪器由触摸显示屏、功能按键、单板机、网络连接器和存储器组成，所述触摸显示屏和功能按键安装在计算机教学仪器表面上，所述计算机教学仪器内部从左至右依次安装有单板机、网络连接器和存储器，且存储器和网络连接器、网络连接器和单板机、单板机和计算机教学仪器一端的USB接口均通过电线连接。

优选的，所述轮椅托架内部设置有液压器，且轮椅托架通过其内部设置的液压器与升降杆连接，且液压器通过升降杆与推板连接。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该一种计算机教学装置改变了现有的教学装置设置研究思维，具有一定的创新性与新颖性，同时也为那些无私奉献在教学上的残疾教师带去了希望，让他们也能够在新的互联网时代轻松的教学，给这类教师们播下了新的教学曙光，同时也采用了新的科普知识，利用蓝牙连接器和网络连接器很好的将多媒体与网络连接起来，极大的扩充了老师的讲解方案，同时也给孩子们带来了新的知识汇总，在精神上和市场上都具有一定的推广价值。

附图说明

图1为本实用新型一种计算机教学装置主体结构示意图；

图2为本实用新型轮椅托架结构示意图；

图3为本实用新型蓝牙连接器结构示意图；

图4为本实用新型计算机教学仪器结构示意图。

图中：1-连接杆；2-脚踏板；3-万向轮；4-脚踏板托架；5-蓝牙连接器；6-隔板；7-扶手柄；8-轮椅托架；9-推进轮；10-计算机教学仪器；11-液压器；12-升降杆；13-推板；14-电源接口；15-蓄电池组；16-PLC控制器；17-蓝牙收发器；18-触摸显示屏；19-功能按键；20-USB接口；21-单板机；22- 网络连接器；23-存储器。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3，本实用新型提供的一种实施例：一种计算机教学装置，包括轮椅托架8和万向轮3，轮椅托架8两侧均固定设置有隔板6，且轮椅托架8一侧隔板6的一端设置有蓝牙连接器5，且轮椅托架8的另一侧隔板6的另一端设置有计算机教学仪器10，轮椅托架8下方通过连接杆1与推进轮9连接，且推进轮9与推进轮9之间通过连接杆1连接，轮椅托架8和万向轮3之间通过连接杆1连接，且万向轮3与万向轮3之间通过连接杆1连接，轮椅托架8和万向轮3一侧设置有脚踏板2，且脚踏板2通过脚踏板托架4与轮椅托架8和连接杆1连接。

蓝牙连接器5一端设有电源接口14，能够及时补充电量，蓝牙连接器5内部从左至右依次固定安装有蓄电池组15、PLC控制器16、蓝牙收发器17，且蓝牙收发器17与PLC控制器16之间通过电线连接，且PLC控制器16与蓄电池组15之间通过电线连接，且蓄电池组15通过电线与蓝牙连接器5一端的电源接口14连接，蓄电池组15的设计延长了教学的时长，其PLC控制器16、蓝牙收发器17则更好的为多媒体与计算机教学仪器10提供了连接方式，快速稳定，提高了讲解过程中的流畅性，计算机教学仪器10一端设有USB接口20，方便教研时资料传输，计算机教学仪器10由触摸显示屏18、功能按键19、单板机21、网络连接器22和存储器23组成，触摸显示屏18和功能按键19安装在计算机教学仪器10表面上，能够快速调试，方便便捷，计算 机教学仪器10内部从左至右依次安装有单板机21、网络连接器22和存储器23，且存储器23和网络连接器22、网络连接器22和单板机21、单板机21和计算机教学仪器10一端的USB接口20均通过电线连接，方便了使用者对互联网信息的查询，时效性较高，轮椅托架8内部设置有液压器11，且轮椅托架8通过其内部设置的液压器11与升降杆12连接，且液压器11通过升降杆12与推板13连接，有效的帮助了残疾教师讲解实体调试的高度，实用方便。

具体使用方式：本实用新型，使用者立坐于轮椅托架8上，双脚置于脚踏板2上，由脚踏板托架4与连接杆1辅助脚踏板2的安置，使用者通过对推进轮9的调节，同时在万向轮3的协助下完成方向性的走动，利用轮椅托架8调试轮椅的高度，方便在黑板上同学生讲解，通过蓝牙连接器5与多媒体建立蓝牙链接，完成计算机设备连接，再通过计算机教学仪器10手动在触摸显示屏18上对功能按键19完成需要的教学指导工作，还可以通过网络连接器22建立网络联系，丰富教学知识，整个过程可根据个人使用习惯自行操作，直至教研工作结束。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。