本发明涉及教具技术领域，具体为一种用于机械类课程教学的教具。
背景技术：
教具是以传播科技、教育人为目的的实物，是完全的科技传媒，是青少年科技活动中不可缺少的器材，科技活动中用的教具有实物教具和复制品教具，具体有来自自然界的标本或样品，如用于科技教育活动中的生物标本、矿物标本、化石、岩石及珍稀动物样品等，对于机械专业的学生来说，由于机械复杂，而且无法动手操作，导致学生学习效率较低。
技术实现要素：
本发明要解决的技术问题是克服现有的缺陷，提供一种用于机械类课程教学的教具，结构简单，能够调节，可以对不同类型的机械零件进行固定，便于机械类课程的教学，提高学生的动手能力，同时可以有效提高学生的学习效率，操作简单，使用方便，可以有效解决背景技术中的问题。
为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种用于机械类课程教学的教具，包括底板，所述底板的上表面中部设有第一滑槽，所述底板的前表面设有五个等距分布的第二滑槽，且第二滑槽的后端与第一滑槽连通，所述第一滑槽的内部设有固定装置，所述固定装置的上端设有方形伸缩杆，所述方形伸缩杆固定端的侧面下端设有第一紧固旋钮，且方形伸缩杆固定端的侧面上端设有外套筒，所述外套筒的内部设有定位杆，所述底板的上表面后端设有支撑板，所述支撑板的前表面设有均匀分布的圆形槽，且圆形槽的内部设有铁片，所述支撑板的后表面设有滑轨，所述滑轨的侧面设有吸附装置。
作为本发明的一种优选技术方案，所述固定装置包括螺柱，所述螺柱的上表面与方形伸缩杆伸缩端的下表面固定连接，所述螺柱的侧面螺纹连接有定位螺母，且螺柱的下表面设有第一滑块，所述第一滑块与第一滑槽滑动连接。
作为本发明的一种优选技术方案，所述滑轨有三条，且三条滑轨在支撑板的后表面等距分布。
作为本发明的一种优选技术方案，所述吸附装置包括第二滑块，所述第二滑块的侧面设有通孔，且第二滑块通过通孔与滑轨滑动连接，所述第二滑块的后表面设有第二紧固旋钮，所述第二滑块的前表面设有电磁铁，所述第二滑块的上表面设有开关，所述电磁铁的输入端与开关的输出端电连接，且开关的输入端与外部电源的输出端电连接。
作为本发明的一种优选技术方案，所述定位杆的外侧面和外套筒的内侧面均设有螺纹，且定位杆与外套筒螺纹连接。
与现有技术相比，本发明的有益效果是：本用于机械类课程教学的教具，可以对方形伸缩杆的位置进行调节和固定，便于机械器件的固定；便于对多个吸附装置进行固定，便于机械零件的固定；可以通过电磁铁对铁片进行磁化，从而对机械零件进行临时固定；可以通过定位杆和外套筒对皮带轮和齿轮进行固定，方便教师的讲解；整个教具结构简单，能够调节，可以对不同类型的机械零件进行固定，便于机械类课程的教学，提高学生的动手能力，同时可以有效提高学生的学习效率，操作简单，使用方便。
附图说明
图1为本发明结构示意图。
图中：1底板、2第一滑槽、3第二滑槽、4方形伸缩杆、41第一紧固旋钮、5固定装置、51螺柱、52定位螺母、53第一滑块、6外套筒、61定位杆、7支撑板、8滑轨、9吸附装置、91第二滑块、92开关、93电磁铁、94第二紧固旋钮、10铁片。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
请参阅图1，本发明提供一种技术方案：一种用于机械类课程教学的教具，包括底板1，底板1的上表面中部设有第一滑槽2，底板1的前表面设有五个等距分布的第二滑槽3，且第二滑槽3的后端与第一滑槽2连通，第一滑槽2的内部设有固定装置5，固定装置5包括螺柱51，螺柱51的上表面与方形伸缩杆4伸缩端的下表面固定连接，螺柱51的侧面螺纹连接有定位螺母52，且螺柱51的下表面设有第一滑块53，第一滑块53与第一滑槽2滑动连接，可以对方形伸缩杆4的位置进行调节和固定，便于机械器件的固定，沿第一滑槽2和第二滑槽3的方向移动第一滑块53，然后转动定位螺母52，并使定位螺母52的下表面与底板1的上表面接触，固定装置5的上端设有方形伸缩杆4，方形伸缩杆4固定端的侧面下端设有第一紧固旋钮41，且方形伸缩杆4固定端的侧面上端设有外套筒6，外套筒6的内部设有定位杆61，定位杆61的外侧面和外套筒6的内侧面均设有螺纹，且定位杆61与外套筒6螺纹连接，可以通过定位杆61和外套筒6对皮带轮和齿轮进行固定，方便教师的讲解，将齿轮或者皮带轮套在外套筒6的侧面，转动定位杆61对齿轮或者皮带轮进行固定，调节方形伸缩杆4的高度，转动第一紧固旋钮41，从而对齿轮或者皮带轮的位置进行固定，底板1的上表面后端设有支撑板7，支撑板7的前表面设有均匀分布的圆形槽，且圆形槽的内部设有铁片10，支撑板7的后表面设有滑轨8，滑轨8有三条，且三条滑轨8在支撑板7的后表面等距分布，便于对多个吸附装置9进行固定，便于机械零件的固定，滑轨8的侧面设有吸附装置9，吸附装置9包括第二滑块91，第二滑块91的侧面设有通孔，且第二滑块91通过通孔与滑轨8滑动连接，第二滑块91的后表面设有第二紧固旋钮94，第二滑块91的前表面设有电磁铁93，第二滑块91的上表面设有开关92，沿滑轨8移动第二滑块91，将能够被吸附的机械零件放在铁片10表面，通过开关92控制电磁铁93工作，电磁铁93对铁片10进行磁化，铁片10对机械零件进行吸附，然后进行演示即可，电磁铁93的输入端与开关92的输出端电连接，且开关92的输入端与外部电源的输出端电连接，可以通过电磁铁93对铁片10进行磁化，从而对机械零件进行临时固定，整个教具结构简单，能够调节，可以对不同类型的机械零件进行固定，便于机械类课程的教学，提高学生的动手能力，同时可以有效提高学生的学习效率，操作简单，使用方便。
在使用时：将齿轮或者皮带轮套在外套筒6的侧面，转动定位杆61对齿轮或者皮带轮进行固定，沿第一滑槽2和第二滑槽3的方向移动第一滑块53，然后转动定位螺母52，并使定位螺母52的下表面与底板1的上表面接触，并调节方形伸缩杆4的高度，转动第一紧固旋钮41，从而对齿轮或者皮带轮的位置进行固定，沿滑轨8移动第二滑块91，将能够被吸附的机械零件放在铁片10表面，通过开关92控制电磁铁93工作，电磁铁93对铁片10进行磁化，铁片10对机械零件进行吸附，然后进行演示即可。
本发明可以对方形伸缩杆4的位置进行调节和固定，便于机械器件的固定；便于对多个吸附装置9进行固定，便于机械零件的固定；可以通过电磁铁93对铁片10进行磁化，从而对机械零件进行临时固定；可以通过定位杆61和外套筒6对皮带轮和齿轮进行固定，方便教师的讲解；整个教具结构简单，能够调节，可以对不同类型的机械零件进行固定，便于机械类课程的教学，提高学生的动手能力，同时可以有效提高学生的学习效率，操作简单，使用方便。
尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。