一种大学数学教学抛物面演示教具的制作方法
【技术领域】
[0001]本实用新型涉及教学教具领域，具体是涉及一种大学数学教学抛物面演示教具。
【背景技术】
[0002]高等数学教学中包括抛物面等特殊曲面，现实中抛物面的应用也非常广泛，抛物面在教学过程中，还没有专用的教具，而该部分知识又非常抽象，因此给该部分知识的讲解带来了不便。
【实用新型内容】
[0003]本实用新型所要解决的技术问题是提供一种大学数学教学抛物面演示教具。
[0004]为解决上述技术问题，本实用新型提供以下技术方案:一种大学数学教学抛物面演示教具，包括底座、支撑架、转轴、抛物线，所述底座上设置有支撑架，所述转轴从支撑架上穿过，转轴与支撑架的连接处设置有轴承，转轴与支撑架转动连接，转轴上设置有抛物线，所述抛物线顶点和转轴一端头部连接，转轴另一端为连接杆和手柄组成的曲柄式结构，所述连接杆与转轴垂直设置，连接杆两端分别连接转轴和手柄，所述手柄与连接杆垂直设置。
[0005]进一步的方案:所述底座上设置有固定的储物盒。
[0006]再进一步的方案:所述手柄上套有橡胶套，所述橡胶套为表面带凹陷的纹路。
[0007]本实用新型与现有技术相比具有的有益效果是:通过转动手柄，带动转轴和抛物线，从而使抛物线连续运动，视觉上形成抛物面。
【附图说明】
[0008]图1为本实用新型一种大学数学教学抛物面演示教具。
[0009]图中标号为:1-底座、2-支撑架、3-转轴、4-抛物线、5-轴承、6_连接杆、7_手柄、8_储物盒、9-橡胶套。
【具体实施方式】
[0010]为了使本实用新型的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本实用新型进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。
[0011]在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“纵向”、“横向”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。
[0012]参照图1可知，一种大学数学教学抛物面演示教具，包括底座1、支撑架2、转轴3、抛物线4，所述底座I上设置有支撑架2，所述转轴3从支撑架2上穿过，转轴3与支撑架2的连接处设置有轴承5，转轴3通过轴承5实现转动连接于支撑架2，转轴3上设置有抛物线4，所述抛物线4顶点和转轴3—端头部连接，转轴3另一端为由连接杆6和手柄7组成的曲柄式结构，所述连接杆6—端垂直连接于转轴3、另一端垂直连接于手柄7，通过转动手柄7，带动转轴3和抛物线4，从而使抛物线4连续运动，视觉上形成抛物面。
[0013]进一步的:所述底座I上设置有固定的储物盒8，能放置粉笔、白板笔等工具。
[0014]再进一步的:所述手柄7上套有橡胶套9，所述橡胶套9为表面带凹陷的纹路，防止手握手柄7时打滑。
[0015]以上所述仅为本实用新型的较佳实施例而已，并不用以限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。
【主权项】
1.一种大学数学教学抛物面演示教具，包括底座、支撑架、转轴、抛物线，其特征在于:所述底座上设置有支撑架，所述转轴从支撑架上穿过，转轴与支撑架的连接处设置有轴承，转轴与支撑架转动连接，转轴上设置有抛物线，所述抛物线顶点和转轴一端头部连接，转轴另一端为连接杆和手柄组成的曲柄式结构，所述连接杆与转轴垂直设置，连接杆两端分别连接转轴和手柄，所述手柄与连接杆垂直设置。2.根据权利要求1所述的一种大学数学教学抛物面演示教具，其特征在于:所述底座上设置有固定的储物盒。3.根据权利要求1所述的一种大学数学教学抛物面演示教具，其特征在于:所述手柄上套有橡胶套，所述橡胶套为表面带凹陷的纹路，防止手握手柄时打滑。
【专利摘要】本实用新型涉及一种大学数学教学抛物面演示教具，包括底座、支撑架、转轴、抛物线，所述底座上设置有支撑架，所述转轴从支撑架上穿过，转轴与支撑架的连接处设置有轴承，转轴与支撑架转动连接，转轴上设置有抛物线，所述抛物线顶点和转轴一端头部连接，转轴另一端为连接杆和手柄组成的曲柄式结构；通过转动手柄，带动转轴和抛物线，从而使抛物线连续运动，视觉上形成抛物面，该教具制作简单，成本低。
【IPC分类】G09B23/04
【公开号】CN205177232
【申请号】CN201520913394
【发明人】孙西超, 梅红
【申请人】蚌埠学院
【公开日】2016年4月20日
【申请日】2015年11月17日