一种数学用圆台演示教具的制作方法
【技术领域】
[0001]本实用新型属于数学教育设备领域，具体地说，涉及一种数学用圆台演示教具。
【背景技术】
[0002]在数学教学中，立体几何相关知识比较复杂，在没有模拟教具的情况下，老师讲解起来比较抽象，同时学生也很难理解，所以学生掌握此部分知识存在很大的难度。同时，立体几何教学中空间想象力非常重要，在教学中遇到正六面体相关知识时，还可以在黑板上描述出正六面体的结构示意图进行讲解，但学生都不能完全掌握这方面的知识。圆台结构也是需要学习内容，圆台结构用平面图难以形象的描述出来，这种方法对于学生来说，需要拥有一定的空间想象能力和逻辑思维，从目前来看，学生掌握立体几何知识仍然存在一定的难度，并且长时间单纯的靠平面图形学习还会使学生感到厌倦，失去学习的兴趣，而且也不利于培养学生的空间想象力。
[0003]因此有必要设计一种便于教学，同时还可以培养学生空间想象能力和逻辑思维能力的教学演示教具已成为目前急需解决的问题。
【发明内容】
[0004]为了克服【背景技术】中存在的问题，本实用新型提供了一种数学用圆台演示教具，利用立体的圆台模型，可以快速的向学生展示圆台的结构，同时学生理解起来也比较容易，可以减轻老师的教学负担，利用可旋转的面板可以模拟出关于圆台相关性质，便于学生理解，避免老师作图耽误上课时间，利用教学模具教学还可以培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力，本实用新型还具有结构设计合理，新颖独特，使用方便的优点。
[0005]为实现上述目的，本实用新型是通过如下技术方案实现的:
[0006]一种数学用圆台演示教具，所述的数学用圆台演示教具包括轴承1、顶面圆环直径棒体2、旋转棒体3、底面圆环直径棒体4、底面圆环5、旋转面板6、固定球体7、顶面圆环8、斜边棒体9 ;所述的旋转棒体3与轴承I连接，旋转面板6的竖直面与旋转棒体3连接，斜边棒体9的顶端通过固定球体7与顶面圆环8连接，斜边棒体9的底端通过固定球体7与底面圆环5连接，所述的顶面圆环直径棒体2设置在顶面圆环8内，底面圆环直径棒体4设置在底面圆环5内。
[0007]所述的旋转棒体3的高度为20-30cm。
[0008]所述的构成数学用圆台演示教具的棒体和圆环均由铝合金材料制成。
[0009]所述的轴承I共有两个，分别设置在顶面圆环直径棒体2和底面圆环直径棒体4的中点处。
[0010]所述的旋转面板6的顶端和底端分别与顶面圆环直径棒体2和底面圆环直径棒体4摩擦接触。
[0011]本实用新型的有益效果:
[0012]本实用新型提供了一种数学用圆台演示教具，利用立体的圆台模型，可以快速的向学生展示圆台的结构，同时学生理解起来也比较容易，可以减轻老师的教学负担，利用可旋转的面板可以模拟出关于圆台相关性质，便于学生理解，避免老师作图耽误上课时间，利用教学模具教学还可以培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力，本实用新型还具有结构设计合理，新颖独特，使用方便的优点。
【附图说明】
[0013]图1为本实用新型的结构示意图。
[0014]图中，1-轴承、2-顶面圆环直径棒体、3-旋转棒体、4-底面圆环直径棒体、5-底面圆环、6-旋转面板、7-固定球体、8-顶面圆环、9-斜边棒体。
【具体实施方式】
[0015]为了使本实用新型的目的、技术方案和有益效果更加清楚，下面将结合附图，对本实用新型的优选实施例进行详细的说明，以方便技术人员理解。
[0016]如图1所示，所述的一种数学用圆台演示教具包括:轴承1、顶面圆环直径棒体2、旋转棒体3、底面圆环直径棒体4、底面圆环5、旋转面板6、固定球体7、顶面圆环8、斜边棒体9。
[0017]所述的旋转棒体3与轴承I连接，所述的轴承I共有两个，分别设置在顶面圆环直径棒体2和底面圆环直径棒体4的中点处，旋转面板6的竖直面与旋转棒体3连接，所述的旋转面板6的顶端和底端分别与顶面圆环直径棒体2和底面圆环直径棒体4摩擦接触，斜边棒体9的顶端通过固定球体7与顶面圆环8连接，斜边棒体9的底端通过固定球体7与底面圆环5连接，所述的顶面圆环直径棒体2设置在顶面圆环8内，底面圆环直径棒体4设置在底面圆环5内；利用立体的圆台模型，可以快速的向学生展示圆台的结构，同时学生理解起来也比较容易，可以减轻老师的教学负担，利用可旋转的面板可以模拟出关于圆台相关性质，便于学生理解，避免老师作图耽误上课时间，利用教学模具教学还可以培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。
[0018]所述的旋转棒体3的高度为20-30cm，使整个数学用圆台演示教具的大小适中，携带方便，便于演示。
[0019]所述的构成数学用圆台演示教具的棒体和圆环均由铝合金材料制成，使数学用圆台演示教具使用和携带更加方便。
[0020]本实用新型的工作过程:
[0021]需要使用本实用新型提供的一种数学用圆台演示教具时，老师手持圆台演示教具，向学生展示，让学生观察，并从数学用圆台演示教具中得到相关性质和知识，需要向学生们模拟体积和表面积的性质时，转动旋转面板6，让学生从中体会到体积和表面积的求法。
[0022]本实用新型提供了一种数学用圆台演示教具，利用立体的圆台模型，可以快速的向学生展示圆台的结构，同时学生理解起来也比较容易，可以减轻老师的教学负担，利用可旋转的面板可以模拟出关于圆台相关性质，便于学生理解，避免老师作图耽误上课时间，利用教学模具教学还可以培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力，本实用新型还具有结构设计合理，新颖独特，使用方便的优点。
[0023]最后说明的是，以上优选实施例仅用以说明本实用新型的技术方案而非限制，尽管通过上述优选实施例已经对本实用新型进行了详细的描述，但本领域技术人员应当理解，可以在形式上和细节上对其作出各种各样的改变，而不偏离本实用新型权利要求书所限定的范围。
【主权项】
1.一种数学用圆台演示教具，其特征在于:所述的数学用圆台演示教具包括轴承、顶面圆环直径棒体、旋转棒体、底面圆环直径棒体、底面圆环、旋转面板、固定球体、顶面圆环、斜边棒体；所述的旋转棒体与轴承连接，旋转面板的竖直面与旋转棒体连接，斜边棒体的顶端通过固定球体与顶面圆环连接，斜边棒体的底端通过固定球体与底面圆环连接，所述的顶面圆环直径棒体设置在顶面圆环内，底面圆环直径棒体设置在底面圆环内。2.根据权利要求1所述的一种数学用圆台演示教具，其特征在于:所述的旋转棒体的高度为20-30cm。3.根据权利要求1所述的一种数学用圆台演示教具，其特征在于:所述的构成数学用圆台演示教具的棒体和圆环均由铝合金材料制成。4.根据权利要求1所述的一种数学用圆台演示教具，其特征在于:所述的轴承共有两个，分别设置在顶面圆环直径棒体和底面圆环直径棒体的中点处。5.根据权利要求1所述的一种数学用圆台演示教具，其特征在于:所述的旋转面板的顶端和底端分别与顶面圆环直径棒体和底面圆环直径棒体摩擦接触。
【专利摘要】本实用新型涉及一种数学用圆台演示教具，属于数学教育设备领域，所述的数学用圆台演示教具包括轴承、顶面圆环直径棒体、旋转棒体、底面圆环直径棒体、底面圆环、旋转面板、固定球体、顶面圆环、斜边棒体；本实用新型提供了一种数学用圆台演示教具，利用立体的圆台模型，可以快速的向学生展示圆台的结构，有效模拟出圆台三视图，同时学生理解起来也比较容易，可以减轻老师的教学负担，利用可旋转的面板可以模拟出关于圆台相关性质，便于学生理解，避免老师作图耽误上课时间，利用教学模具教学还可以培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力，本实用新型还具有结构设计合理，新颖独特，使用方便的优点。
【IPC分类】G09B23/04
【公开号】CN204720041
【申请号】CN201520409361
【发明人】王慧, 宋淑蕴
【申请人】南阳理工学院
【公开日】2015年10月21日
【申请日】2015年6月15日