一种校内探槽工程情境教学装置的制作方法

本实用新型涉及一种教学装置，尤其是涉及一种校内探槽工程情境教学装置。

背景技术：

培养地质调查与矿产普查专业学生的地质调查、矿产勘查两项专业核心能力，需要结合测量、岩土、水文地质专业的地下工程测量、地下工程编录等情境教学需求，但是，现有的学校没有建设校内勘探工程情境教学区，无法利用情境教学区进行“课堂工地化”教学改革，不能实现并完善实践教学体系，只限于课堂书本教学，缺少探槽工程情境教学装置，无法模拟真实环境进行演示教学，教学过程枯燥。目前，传统的校内探槽工程教学设置存在缺少探槽工程情境教学装置，无法模拟真实环境进行演示教学，教学过程枯燥的问题。

技术实现要素：

本实用新型所要解决的技术问题是提供一种能模拟真实环境进行演示教学且教学过程有趣的校内探槽工程情境教学装置。

为了解决上述技术问题，本实用新型提供的校内探槽工程情境教学装置，平台上设有向下凹进的探槽，所述的平台的一端设有连接所述的平台的外侧与所述的探槽的入口阶梯，所述的探槽的底部设有槽底铺层，所述的探槽的侧壁设有槽壁特性展示区，所述的探槽的远离所述的入口阶梯的一端为槽帮展示端。

所述的槽壁特性展示区上设有浮土层、围岩填充层、断裂模拟层和矿体观测层。

所述的浮土层设置在所述的槽壁特性展示区的上部，所述的围岩填充层、断裂模拟层和矿体观测层设置在所述的槽壁特性展示区的下部，所述的断裂模拟层、矿体观测层设置在所述的围岩填充层之间。

进一步，所述的入口阶梯具体采用红砖砌成阶梯状，设置内外两面阶梯，模拟成由地表向下挖掘的真实感，也便于进出入探槽。

进一步，所述的槽底铺层采用人工坡度3至5度向所述的入口阶梯的一侧倾斜，采用水泥、面漆耐磨性材质设置成围岩、断裂、矿体地质特征铺层。

采用上述技术方案的校内探槽工程情境教学装置，设置入口阶梯，具备了探槽出入装置，提高了出入的方便性；设置槽底铺层，提高了仿真性和牢固性；设置槽壁特性展示区，实现了模拟真实环境进行演示教学，提高了教学过程生动趣味性。校内探槽工程情境教学装置具备了探槽工程情境教学，实现了矿床类型的微缩呈现和模拟真实环境进行逼真演示教学，出入方便，教学过程生动，教学效率高。

综上所述，本实用新型是一种能模拟真实环境进行演示教学且教学过程有趣的校内探槽工程情境教学装置。

附图说明

图1是本实用新型的立面图。

图2是本实用新型的俯视图。

图3是沿图2中A-A线剖示图。

图中：1-入口平台；2-入口阶梯；3-槽底铺层；4-槽壁特性展示区；41-浮土层；42-围岩填充层；43-断裂模拟层；44-矿体观测层；5-槽帮展示端；6-探槽。

具体实施方式

为了使本实用新型的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合实施例，对本实用新型进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。

下面结合附图及具体实施例对本实用新型的应用原理作进一步描述。

如图1、图2和图3所示，平台1上设有向下凹进的探槽6，平台1的一端设有连接平台1的外侧与探槽6的入口阶梯2，探槽6的底部设有槽底铺层3，探槽6的侧壁设有槽壁特性展示区4，探槽6的远离入口阶梯2的一端为槽帮展示端。

具体地，槽壁特性展示区4上设有浮土层41、围岩填充层42、断裂模拟层43和矿体观测层44。

具体地，浮土层41设置在槽壁特性展示区4的上部，围岩填充层42、断裂模拟层43和矿体观测层44设置在槽壁特性展示区4的下部，断裂模拟层43、矿体观测层44设置在围岩填充层42之间。

进一步，入口阶梯2具体采用红砖砌成阶梯状，设置内外两面阶梯，模拟成由地表向下挖掘的真实感，也便于进出入探槽6。

进一步，槽底铺层3采用人工坡度3至5度向入口阶梯2的一侧倾斜，采用水泥、面漆耐磨性材质设置成围岩、断裂、矿体地质特征铺层。

参见图1、图2和图3，本实用新型的使用原理是：

工作时，通过平台1上的入口阶梯2进入探槽6内或站立在平台1上观摩，利用入口阶梯2走至平台1和槽底铺层3上，具备了探槽6的出入功能，提高了出入的方便性，通过槽底铺层3和槽壁特性展示区4进行多种地质现象研究，通过浮土层41进行风化物的观测，利用围岩填充层42进行多种岩性对比和鉴定，利用断裂模拟层43进行断层几何要素测量，利用矿体观测层44进行矿石矿物鉴定和矿体产状测量，利用槽帮展示端5进行岩体产状观测，实现了模拟真实环境进行演示教学，提高了教学过程生动趣味性。

以上所述仅为本实用新型的较佳实施例而已，并不用以限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。