一种医学教学用多媒体教学装置的制作方法

本实用新型属于多媒体教学设备技术领域，具体地说，涉及一种医学教学用多媒体教学装置。

背景技术：

21世纪，随着信息技术的快速发展，掀起了教育信息技术在教学中应用的高潮。多媒体教学课室逐渐普及，教师应用教育技术手段进行教学的行为从个别转为普遍，可以说今天每个老师每一节课都离不开信息化和多媒体。特别是在医学教学领域，由于医学教学的特殊性，在讲解的同时往往还需要学生进行实际操作练习，因此，在播放课件的同时，多数讲师更愿意离开讲台进行讲解以方便与学生的交流和指导。

目前，普遍使用的激光笔虽然可以让讲师离开讲台实现课件演示的翻页操作，但不能操作除 ppt课件之外的其他教学软件，而且多数是红外遥控，操作范围受到限制。同时，讲师想离开讲台时还能使用多媒体系统的音响设备，就得另外配戴一套无线话筒或携带便携式扩音器，讲师会感觉繁琐累赘，而且不便于讲师和学生之间进行交流。

技术实现要素：

为了克服背景技术中存在的问题，本实用新型提供了一种医学教学用多媒体教学装置，讲师只需携带手机大小的手持终端，就可离开多媒体讲桌，通过手势和摇杆控制光标移动，点击功能按钮操作课件或其他软件，并能使用附带的激光笔和话筒进行授课活动，从而不再为多媒体讲桌所限制，便于对学生进行讲解和指导。

为达到上述目的，本实用新型是按如下技术方案实施的：

所述的医学教学用多媒体教学装置包括手持终端、接收终端和输出终端；其中，所述的手持终端包括壳体、摇杆、麦克风、开关、USB充电孔、半导体激光器、功能按钮、激光器按钮、处理器I、加速度传感器、2.4G无线模块I和电源，所述的壳体顶部设有摇杆、麦克风、开关和USB充电孔，壳体前侧设有半导体激光器，右侧设有两个功能按钮和一个激光器按钮；壳体内设有处理器I、加速度传感器、2.4G无线模块I和与各模块连接的电源，麦克风内设有麦克风传感器和Codec芯片，其中，功能按钮、加速度传感器和2.4G无线模块I分别与处理器I连接，激光器按钮通过处理器I与半导体激光器连接，麦克风传感器通过Codec芯片与处理器I连接；所述的接收终端包括2.4G无线模块II和与2.4G无线模块连接的处理器II；所述的输出终端包括PC机、音响、显示屏、支架和T型转动杆，其中，所述的支架两侧分别通过T型转动杆可转动连接有显示屏，显示屏与T型转动杆可转动连接，支架的前侧开设有与显示屏相匹配的收纳槽，支架的下部对称设有两个音响，所述的PC机通过USB数据线与处理器II连接，音响和显示屏与PC机连接。

进一步，所述的手持终端的壳体长为8～10cm、宽为4～5cm、厚度为0.5～0.8cm，且壳体上的两个功能按钮分别与人手的食指和中指位置对应，摇杆位置与拇指位置对应，壳体设有功能按钮的一侧开设有与无名指和小拇指位置对应的指槽，另一侧设有与掌心位置相对应的弧形开口。

进一步，所述的USB充电孔为通用USB充电孔。

进一步，所述的处理器I为采用ARM-Cortex M3 架构的LM3S1P51处理器，处理器II为采用ARM-Cortex M3 架构的STM32F103C8处理器。

进一步，所述的麦克风传感器采用型号为MSMAS42Z的硅麦克风传感器，Codec芯片采用型号为TLV320AIC23B的音频编解码芯片。

进一步，所述的加速度传感器的型号为MXC6225XU。

进一步，所述的2.4G无线模块I和2.4G无线模块II均采用型号为nRF24L01的无线射频收发器。

进一步，所述的显示屏为LCD显示屏。

进一步，所述的支架上分别通过滑轮滑槽从里到外设置有三块黑板。

本实用新型的有益效果：

1、本实用新型提供了一种医学教学用多媒体教学装置，对现有的多媒体教学系统进行改进，讲师只需携带手机大小的手持终端，就可离开多媒体讲桌，通过手势和摇杆控制光标移动，点击功能按钮操作课件或其他软件，并能使用附带的激光笔和话筒进行授课活动，再配合手势移动和相当于鼠标功能的功能按钮操作，在教室的任何角落为学生授课和解惑，并且不用担心距离较远的同学会听不到，简单有效地实现了互动教学的目的。

2、本实用新型不仅能够实现对课件的远程控制，同时实现教师在课堂任意走动，并且随意操控演示课件和教学软件，无需佩戴无线话筒、无线鼠标和红外激光笔等多种设备，不仅操作便利，而且成本低，手持终端更采用人性化设计，讲师紧握手持终端时，所设摇杆与拇指位置对应，两个功能按钮分别模拟鼠标左右按键，同时结合处理器I获得加速度传感器的加速度数据，从而获得手持端晃动的趋势，生成对应的光标移动指令，操作便捷，此外，本实用新型采用无线射频传输功能进行数据的传输，解决了红外遥控灵敏度差和操作范围受限的问题。

附图说明

图1为本实用新型结构框图；

图2为本实用新型手持终端结构示意图；

图3为本实用新型输出终端结构示意图I；

图4为本实用新型输出终端结构示意图II。

图中，1-壳体、2-摇杆、3-麦克风、4-开关、5-USB充电孔、7-半导体激光器、8-功能按钮、9-激光器按钮、10-处理器I、11-加速度传感器、12-2.4G无线模块I、13-电源、14-麦克风传感器、15-Codec芯片、16-2.4G无线模块II、17-处理器II、18-PC机、19-音响、20-显示屏、21-支架、22-T型转动杆、23-黑板。

具体实施方式

为了使本实用新型的目的、技术方案和有益效果更加清楚，下面将结合附图，对本实用新型的优选实施例进行详细的说明，以方便技术人员理解。

如图1-４所示，所述的医学教学用多媒体教学装置包括手持终端、接收终端和输出终端；其中，所述的手持终端包括壳体1、摇杆2、麦克风3、开关4、USB充电孔5、半导体激光器7、功能按钮8、激光器按钮9、处理器I10、加速度传感器11、2.4G无线模块I12和电源13，所述的壳体1顶部设有摇杆2、麦克风3、开关4和USB充电孔5，壳体1前侧设有半导体激光器7，右侧设有两个功能按钮8和一个激光器按钮9，两个功能按钮8分别模拟鼠标的左右按键；壳体1内设有采用ARM-Cortex M3 架构的型号为LM3S1P51的处理器I10、型号为MXC6225XU的加速度传感器11、2.4G无线模块I12和与各模块连接的电源13，麦克风3内设有麦克风传感器14和Codec芯片15，麦克风传感器14采用型号为MSMAS42Z的硅麦克风传感器，Codec芯片15采用型号为TLV320AIC23B的音频编解码芯片，其中，功能按钮8、加速度传感器11和2.4G无线模块I12分别与处理器I10连接，激光器按钮9通过处理器I10与半导体激光器7连接，麦克风传感器14通过Codec芯片15与处理器I10连接。麦克风传感器14对声音进行采集，采集到的模拟信号由Codec芯片15转换成16 bit双声道 PCM 音频流，经由专门用于音频传输接口传送至处理器I10，由处理器I10将 PCM 编码压缩成 ADPCM 编码。处理器I10通过接口获得加速度传感器11的加速度数据，从而获得手持终端晃动的趋势，并结合处理器I10接收到的摇杆2动作，生成对应的光标移动指令。功能按钮8模拟鼠标按键操作和激光器按钮9操作由处理器I10识别并生成相应的指令，其中激光器按钮9的控制指令由处理器I10的 PWM调制输出至激光笔驱动电路。音频数据及光标移动指令和功能按钮8指令通过处理器I10分别打包，并通过SPI接口分别发送至2.4G无线模块I12，以无线射频传输方式发送给接收终端。本实用新型采用无线射频传输进行数据的传输，解决了红外遥控灵敏度差和操作范围受限的问题。

所述的接收终端包括2.4G无线模块II16和与2.4G无线模块II16连接的处理器II17，2.4G无线模块I12通过无线和射频发送的ADPCM 音频数据和各种操作指令的数据包由2.4G无线模块II16进行接收，然后通过SPI接口传输到处理器II17。

所述的输出终端包括PC机18、音响19、显示屏20、支架21和T型转动杆22，其中，所述的支架21两侧分别通过T型转动杆22可转动连接有显示屏20，显示屏20与T型转动杆22可转动连接，支架21的前侧开设有与显示屏20相匹配的收纳槽，无需使用显示屏20时，可将显示屏20收入收纳槽中，支架21的下部对称设有两个音响19，所述的PC机18通过USB数据线与处理器II17连接，处理器II17为采用ARM-Cortex M3 架构的STM32F103C8处理器，音响19和显示屏20分别与PC机18连接。在处理器II17中，ADPCM 编码解压缩成 PCM 编码，并与按键指令一起经由 USB 接口上传到 PC 机。音频流会被送入音响19中播放出来，相应的操作指令会实现鼠标的屏幕光标控制和左、右键命令，从而实现课件演示操作和教学软件运行操作。在上课过程中，讲师只需携带手机大小的手持终端，就可离开多媒体讲桌，无需佩戴无线话筒、无线鼠标和红外激光笔等多种设备，通过手势和摇杆2就能控制光标移动，点击功能按钮8操作课件或其他软件，并能使用附带的激光笔和话筒功能进行授课活动，再配合手势移动和相当于鼠标功能的按键操作，在教室的任何角落为学生授课和解惑，并且不用担心距离较远的同学会听不到，简单有效地实现了互动教学的目的。

优选地，所述的手持终端的壳体1长为8cm、宽为4、厚度为0.6cm，且壳体1上的两个功能按钮8分别与人手的食指和中指位置对应，摇杆2位置与拇指位置对应，壳体1设有功能按钮8的一侧开设有与无名指和小拇指位置对应的指槽，另一侧设有与掌心位置相对应的弧形开口，手持终端采用人性化设计，外形小巧，且采用工业防摔设计，讲师紧握手持终端时，所设摇杆2与拇指位置对应，两个功能按钮8分别模拟鼠标左右按键，且设有指槽和弧形开口以便人手能够握紧手持终端。

优选地，所述的USB充电孔5为通用USB充电孔。

优选地，所述的2.4G无线模块I12和2.4G无线模块II16均采用型号为nRF24L01的无线射频收发器。

优选地，所述的显示屏20为LCD显示屏。

优选地，所述的支架21上分别通过滑轮滑槽从里到外设置有三块黑板23，在讲解过程中，可满足讲师想要板书的需求。

本实用新型提供了一种医学教学用多媒体教学装置，对现有的多媒体教学系统进行改进，讲师只需携带手机大小的手持终端，就可离开多媒体讲桌，通过手势和摇杆控制光标移动，点击功能按钮操作课件或其他软件，并能使用附带的激光笔和话筒进行授课活动，再配合手势移动和相当于鼠标功能的按键操作，在教室的任何角落为学生授课和解惑，并且不用担心距离较远的同学会听不到，简单有效地实现了互动教学的目的。此外，本实用新型的手持终端更采用人性化设计，讲师紧握手持终端时，所设摇杆与拇指位置对应，两个功能按钮分别模拟鼠标左右按键，同时结合处理器I获得加速度传感器的加速度数据，从而获得手持端晃动的趋势，生成对应的光标移动指令，操作便捷，此外，本实用新型采用无线射频传输功能进行数据的传输，解决了红外遥控灵敏度差和操作范围受限的问题。

最后说明的是，以上优选实施例仅用以说明本实用新型的技术方案而非限制，尽管通过上述优选实施例已经对本实用新型进行了详细的描述，但本领域技术人员应当理解，可以在形式上和细节上对其作出各种各样的改变，而不偏离本实用新型权利要求书所限定的范围。