教学装置的制作方法

本实用新型涉及教学设备技术领域，特别是涉及一种教学装置。

背景技术：

在当今世界各国，经济和科技实力为基础的综合国为竞争愈演愈激烈，而且还将长期存在。目前这种竞争在很大程度上取决于人才的数量和质量，而人才竞争的实质则是教育的竞争。教育要与我国经济社会发展的战略目标和战略步骤相适应，才能为我国社会主义现代化建设提供足够的人才支持。

教室作为教育的重要场所，是每个学生和老师最为关心的地方，直接影响着学生学习及老师教学的质量和效率。教室中往往都配备了时钟，以便教师能够直观的掌握当前时间，把握上课进度。

但现有技术中，教室内配备的钟表经常需要对其进行校准，如此就需要管理人员挨个对每个教室里的时钟进行调整，这不仅给上课的老师带来了极大的不便，而且造成管理人员繁重的工作量。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提出一种能够远程进行时间校准的教学装置，解决时钟调整繁琐的问题。

一种教学装置，包括监控中心计算机、与所述监控中心计算机通过RS232接口连接的协调器、与所述协调器无线连接的终端器，所述终端器包括ZigBee无线通信模块、计时模块、显示模块和电源模块，所述ZigBee无线通信模块与所述协调器无线连接，所述计时模块和所述显示模块分别与所述ZigBee无线通信模块电性连接，所述电源模块用于为所述ZigBee无线通信模块、所述计时模块、所述显示模块供电，所述ZigBee无线通信模块用于将所述计时模块记录的时间发送至所述协调器或所述显示模块，所述协调器用于接收所述监控中心计算机发送的时间调控信息，并将所述时间调控信息转发至所述ZigBee无线通信模块，所述ZigBee无线通信模块用于根据所述时间调控信息调整所述计时模块的时间。

上述教学装置，利用终端器、协调器和监控中心计算机构建ZigBee无线网络，终端器可以安装在各个教室中，操作者可以远程的通过监控中心计算机发送时间调控信息，然后通过协调器转发至所述ZigBee无线通信模块，最终通过ZigBee无线通信模块根据该时间调控信息调整所述计时模块的时间，调整后的时间可以通过显示模块进行显示，方便教师获取当前时间，因此，无需人为挨个对每个教室里的时钟进行调整，提升了工作效率，有效解决了时钟调整繁琐的问题，此外，采用ZigBee无线网络具有成本低、功耗低的优点。

另外，根据本实用新型提供的教学装置，还可以具有如下附加的技术特征：

进一步地，所述ZigBee无线通信模块包括RF收发器、CPU和可编程闪存。

进一步地，所述计时模块采用DS1302芯片，所述DS1302芯片通过SPI三线接口与所述CPU同步通信。

进一步地，所述电源模块包括电池供电电路和USB供电电路，所述USB供电电路至少包括HT7533稳压芯片，所述电池供电电路至少包括两个串联的二极管。

进一步地，所述显示模块采用共阳极八段数码管。

进一步地，所述终端器还包括报警模块，所述报警模块与所述ZigBee无线通信模块电性连接，当所述计时模块记录的时间到达预设时间值时，所述ZigBee无线通信模块控制所述报警模块开启报警。

进一步地，所述报警模块采用蜂鸣器。

进一步地，所述终端器还包括状态指示灯，所述状态指示灯与所述ZigBee无线通信模块电性连接，所述状态指示灯用于指示所述终端器的工作状态。

进一步地，所述状态指示灯采用LED灯。

本实用新型的附加方面和优点将在下面的描述中部分给出，部分将从下面的描述中变得明显，或通过本实用新型的实践了解到。

附图说明

本实用新型的上述和/或附加的方面和优点从结合下面附图对实施例的描述中将变得明显和容易理解，其中：

图1是本实用新型第一实施例的教学装置的结构示意图；

图2是图1中计时模块的电路示意图；

图3是本实用新型第二实施例的教学装置的结构示意图。

具体实施方式

为使本实用新型的目的、特征和优点能够更加明显易懂，下面结合附图对本实用新型的具体实施方式做详细的说明。附图中给出了本实用新型的若干实施例。但是，本实用新型可以以许多不同的形式来实现，并不限于本文所描述的实施例。相反地，提供这些实施例的目的是使对本实用新型的公开内容更加透彻全面。

需要说明的是，当元件被称为“固设于”另一个元件，它可以直接在另一个元件上或者也可以存在居中的元件。当一个元件被认为是“连接”另一个元件，它可以是直接连接到另一个元件或者可能同时存在居中元件。本文所使用的术语“垂直的”、“水平的”、“左”、“右”、“上”、“下”以及类似的表述只是为了说明的目的，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”、“固定”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。本文所使用的术语“及/或”包括一个或多个相关的所列项目的任意的和所有的组合。

请参阅图1，本实用新型的第一实施例提供的教学装置，包括监控中心计算机10、协调器20和终端器30。

本实施例中，所述监控中心计算机10与所述协调器20通过RS232接口，所述协调器20具体为ZigBee协调器，所述协调器20与所述终端器30无线连接。具体实施时，终端器30可以根据教室的数量设置，保证每个教室放置一个终端器30，此外，当教室的数量较多时，还可以配置一些路由器，保证信号的传输质量。

所述终端器30包括ZigBee无线通信模块301、计时模块302、显示模块303和电源模块304，所述ZigBee无线通信模块301具体与所述协调器20无线连接，所述计时模块302和所述显示模块303分别与所述ZigBee无线通信模块301电性连接，所述电源模块304用于为所述ZigBee无线通信模块301、所述计时模块302、所述显示模块303供电，所述ZigBee无线通信模块301用于将所述计时模块302记录的时间发送至所述协调器20或所述显示模块303。当所述ZigBee无线通信模块301将所述计时模块302记录的时间发送至所述协调器20时，所述协调器20可以将记录的时间转发给所述监控中心计算机10，以使操作者在监控中心计算机10获知当前教室内的终端器30的时间；当所述ZigBee无线通信模块301将所述计时模块302记录的时间发送至所述显示模块303时，教师可以通过显示模块303获取当前的时间。所述协调器20用于接收所述监控中心计算机10发送的时间调控信息，并将所述时间调控信息转发至所述ZigBee无线通信模块301，所述ZigBee无线通信模块301用于根据所述时间调控信息调整所述计时模块302的时间。

本实施例提出的教学装置，利用终端器30、协调器20和监控中心计算机10构建ZigBee无线网络，终端器30可以安装在各个教室中，操作者可以远程的通过监控中心计算机10发送时间调控信息，然后通过协调器20转发至所述ZigBee无线通信模块301，最终通过ZigBee无线通信模块301根据该时间调控信息调整所述计时模块302的时间，调整后的时间可以通过显示模块303进行显示，方便教师获取当前时间，因此，无需人为挨个对每个教室里的时钟进行调整，提升了工作效率，有效解决了时钟调整繁琐的问题，此外，采用ZigBee无线网络具有成本低、功耗低的优点。

此外，所述ZigBee无线通信模块301包括RF收发器、CPU和可编程闪存，具体在本实施例中，所述ZigBee无线通信模块301采用CC2530芯片，集成了符合IEEE802.15.4标准的2.4GHz的RF收发器，增强型8051CPU和系统内可编程闪存，满足低成本、低功耗的要求。

本实施例中，所述计时模块302采用DS1302芯片，具体电路可参阅图2，所述DS1302芯片通过SPI三线接口与所述ZigBee无线通信模块301中的CPU同步通信。可采用突发方式一次传送多个字节的时钟信号和RAM数据，可提供秒、分、时、日、星期、月和年。工作电压为2.5～5.5V。此外，该计时模块302还可以将北京时间作为基准时间，对系统预先写入课程时间表，实现自动记录北京时间与当前课剩余时间。

本实施例中，所述电源模块304包括电池供电电路和USB供电电路，所述USB供电电路至少包括HT7533稳压芯片，所述电池供电电路至少包括两个串联的二极管。当接通USB供电电路时，通过HT7533稳压芯片，输出稳定的3.3V电压进行供电，而当接通电池供电电路时，通过在电路中的两个串联的二极管来阻断USB供电电路，从而避免了这两种供电方式之间的干扰，其中二极管具体可以采用IN5819。

本实施例中，所述显示模块303采用共阳极八段数码管，此外，为了提高数码管的驱动能力，可以采用74HC595芯片来增加数码管的灌电流，从而提高亮度。

请参阅图3，本实用新型的第二实施例提供的教学装置，其与第一实施例基本相同，不同之处在于，本实施例的教学装置中，终端器30还包括报警模块305和状态指示灯306，所述报警模块305和所述状态指示灯306分别与所述ZigBee无线通信模块301电性连接，当所述计时模块302记录的时间到达预设时间值时，所述ZigBee无线通信模块301控制所述报警模块305开启报警，所述状态指示灯306用于指示所述终端器30的工作状态。具体的，所述报警模块305可以采用蜂鸣器，所述状态指示灯306采用LED灯。具体实施时，所述ZigBee无线通信模块301中的可编程闪存可以预先存储一时间段，例如一节课的总时长是40分钟，该可编程闪存存储的时间段为35分钟，当所述计时模块302记录的上课时间达到35分钟时，所述ZigBee无线通信模块301控制所述蜂鸣器小声的蜂鸣，提醒教师快到下课的时间了，便于老师把握讲课进度。此外，当终端器30中的某一模块发生故障无法工作时，ZigBee无线通信模块301可以控制状态指示灯306发出红色的灯光提醒教师，以便及时维护。

以上所述实施例仅表达了本实用新型的几种实施方式，其描述较为具体和详细，但并不能因此而理解为对本实用新型专利范围的限制。应当指出的是，对于本领域的普通技术人员来说，在不脱离本实用新型构思的前提下，还可以做出若干变形和改进，这些都属于本实用新型的保护范围。因此，本实用新型专利的保护范围应以所附权利要求为准。

在本说明书的描述中，参考术语“一个实施例”、“一些实施例”、“示例”、“具体示例”、或“一些示例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或者特点包含于本实用新型的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不一定指的是相同的实施例或示例。而且，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任何的一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。

以上所述实施例仅表达了本实用新型的几种实施方式，其描述较为具体和详细，但并不能因此而理解为对本实用新型专利范围的限制。应当指出的是，对于本领域的普通技术人员来说，在不脱离本实用新型构思的前提下，还可以做出若干变形和改进，这些都属于本实用新型的保护范围。因此，本实用新型专利的保护范围应以所附权利要求为准。