专利名称：磁性汉语拼音教具的制作方法
技术领域：
本实用新型是供小学低年级语文教师在汉语拼音教学和拼音识字教学中使用的，它是汉语拼音教学改革的产物，是目前功能比较齐全，用途比较广泛的教学辅助工具。
在以往的汉语拼音教学中，几乎都是教师自制一些字母卡片，上课时教师拿在手中或用胶水粘到黑板上让学生认读或练习，以此用来帮助教学。然而由于大部分教师并不具备写美术字的技能，特别是书写规范的哥特体和汉语拼音字母就更为困难。所以这些自制的教具往往字体不规范，色彩不鲜艳，质地也粗糙，使用起来很不方便，实际效果也不够理想。教师手中演示只能是一闪即失，学生印象不深。如果粘于黑板上又不能随便移动，字形不美色彩不鲜艳，也不能更好地吸引学生的注意力，不能最大限度地发挥教具在课堂教学中的作用，以往的汉语拼音教具都不能进行标声调，拼音节和短句，不能做三拼连读的直接操作演示，也不能给生字、词注音，所以不能很好的解决教学中的重点和难点，教师自制教具有很大的局限性，不能适应课堂教学改革的需要，也给教师增加了负担。
本实用新型的目的，设计这套教具帮助教师解决汉语拼音教学中的重点和难点；也是为了提高学生拼读能力，加快拼音识字速度；还在于减轻教师自制教具的沉重负担，使他们能有更多时间备课，研究教材、教法。
本实用新型－－磁性汉语拼音教具采用了先进的塑料工艺、配方和印刷后的再处理技术而加工产生的，它在拼音教学中具有广泛的实用价值。
这套汉语拼音教具包括1、铝合金边框印漆磁性示教板一块(有52厘米×72厘米和40厘米×60厘米两种供选用)。
2、全套印有四线三格的铸塑字母板，所有字母板为乳白色，宽7.6厘米，长8.5厘米，因字母宽窄多少而异，共有101块。其中包括①声母(红色)共23块；②音韵母(黑色)四套共24块；③复韵母(黑色)共18块；④整体认读音节(蓝色)共16块；⑤声调符号板(黑色)四套共16块，(另备空白声调板4块)；⑥3厘米长注塑连音符6根；3、汉语拼音基本音节表(78厘米×54厘米)一张；4、38.6厘米×24.8厘米×7.4厘米塑料手提箱一个。
本教具使用方法即将示教板挂于黑板上，教师或学生带有磁性字母板、声调板、连音符在示教板上操作演示。
1、用于字母教学①在教学发音时，配合书中的图，教师的示范，让学生观察、听准，体会字母的发音要领，同时在磁性教板上演示字母。
复习时，可把字母板按顺序排列，帮助学生读，记，如b P m f，d t n l，gkh，……②在字形教学中，有些字形相似的字母，学生容易记混，教师可充分利用教具，采用比较方法反复演示，帮助学生进行辨析。
如 b－d p－q f－t m－n从中总结出字形特点b d q p字母相同点是都有小竖(｜)和半圆(C)，不同点是半圆的位置不同。
③指导书写时，利用教具讲清四线三格的作用及字母各部分在格中所占的位置。
2、用于拼音教学①四声教学。如 ā á ǎ àà ǎ ā á②拼音教学。如 ／āb＼－áp－b－－a－ǎm－－àf／③鼻韵母教学注意an en in ün后面都有一个前鼻辅音“n”，不是声母n的读音；ang eng ing ong后面都有一个后鼻辅音“ng”，不是声母ng的读音。
④整体认读音节教学，注意zhi chi shi ri后面的“－i”不是单韵母i的读音。
⑤可以根据400个基本音节进行演示达到复习巩固音节的目的。
3、用于字词教学这套拼音教具可与我厂印制的教师用生字卡片配套使用。
①用磁性字母板把生字卡片吸附在示教板上，达到给汉字注音和拼音识字的目的如
②摆出一个音节，让学生找出所学过的汉字并组成词。
如
坐(坐下)座(座位)做(做工)作(作业)③教师可以把生字卡片按偏旁部首和结构剪成几部分，用红笔把各部分圈起来，然后用透明胶纸粘完整，再配上拼音教具，加快识字速度。
本实用新型的基本性能及特点1、这套磁性汉语拼音教具全部系金属塑料不易损坏，可以长期使用。
2、字母均印有统一的桔黄色四线格；声母、韵母，整体认读音节分别用红、黑、蓝三色印刷，色泽鲜艳，醒目直观，便于区分掌握，有益于拼读练习。
3、四声符号板解决了过去所有拼音教具不能解决的难点。不仅能直接作用于声调教学，而且在整个拼音教学、拼音识字中是必不可少的。
4、教具中的连音符不仅很好地解决了“三拼连读”这个教学难点，而且还能作拼音中的指示线。
如教“三拼连读法”音节jiao,先读j－i－ji，再读ji－ao－jiao，让学生直观“三拼连读法”是声母j连介音i，再连韵母ao，最后连读成音节jiao。
又如拼音时，利用小棍作指示线，既方便又可灵活变换拼音方式。
6、这套磁性汉语拼音教具弥补了教师在演示拼音卡片时存在的局限性，师生可在磁性示较板上随意拼摆，标声调。还可在一个板面上同时演示多个字母，多个音节，给生字词注音，拼短句子，利于提高课堂教学效率。
7、这套教具避免了过去演示拼音教具一闪即失的弊端，使所教拼音内容在示教板上长时间摆放，利于加深印象，使学生牢固掌握所学的知识。
8、这套教具采用塑料手提箱分格包装，携带使用方便，易保存。
这套教具，教师在汉语拼音教学的实践中，通过不断研究，创新，将会使它发挥更有效的作用。
图用于三拼连读教学时，如音节jiao，先读j－i－ji，再读ji－ao－jiao让学生直观“三拼连读法”是声母j连介音i，再连韵母ao，最后连读成音节jiao。
j－i－jiji－ao－jiao图1用于四声教学āáǎà
图用于字词教学，摆出一个音节zò，让学生找出所学过的汉字并组成词zò 坐(坐下)座(座位)做(做工)作(作业)图2磁性汉语拼音教具实施例a、拼音教学，如
b、拼短句sānhǎoxuéshēng三好学生
权利要求1.一种供小学低年级汉语拼音教学的教具，特别是磁性汉语拼音教具，它是由磁性示教板，全部声母、均母、音节，连音符组成，其特征在于，声母、韵母、音节、连音符在示教板上移动、摆放，完成四声、拼音、识字等教学。
2.根据权利要求1所述的磁性汉语拼音教具，其特征在于印漆磁性示教板，用铝合金边框，磁力吸引声母、韵母、音节、连音符在板上移动、排列。
3.根据权利要求1所述的磁性汉语拼音教具，其特征在于，所有字母板声母、韵母、音节、连音符由具有磁性铸塑金属板块制成，板块面上印制各色字体。
4.根据权利要求1所述的磁性汉语拼音教具，其特征在于，一张汉语拼音音节表，内有21×19个拼音词。
专利摘要磁性汉语拼音教具是供小学低年级语文教师在汉语拼音教学中使用的辅助工具。它是由磁性示教板和塑料手提箱组成。箱内装有一百多块字母板块，如声母、韵母、音节、连音符，和一张拼音音节表。这套教具师生都可以在示教板上操作，它不仅可以在垂直的示教板上随意移动、拼摆、标声调，而且能在一个板面上同时演示多个字母、多个音节。通过教师在课堂演示教具，可以帮助学生理解记忆，亦能培养学生拼读兴趣和拼读能力。
文档编号G09B1/08GK2058776SQ8921716
公开日1990年6月27日 申请日期1989年9月25日 优先权日1989年9月25日
发明者郑玉田 申请人:北京市智发教学用品厂