一种高等数学旋转曲面教具的制作方法
【专利摘要】一种高等数学旋转曲面教具，涉及一种教学用具。X轴杆、Y轴杆和Z轴杆在中部连接，Z轴杆与底座连接，X轴杆、Y轴杆及Z轴杆的两端各有套环，每个套环通过锁紧螺母与轴杆连接；每个套环外侧壁上有圆槽，转杆的一端插入圆槽内，连接杆一端与转杆的侧壁连接，另一端与铁丝连接，连接杆的侧壁与手握杆的一端连接；X轴杆和Y轴杆的上下表面以及Z轴杆的左右侧面有长槽，坐标板插入长槽内并通过两个套环限位。本实用新型结构设计合理、简单，实用性强的特点。教师在进行旋转曲面的教学时，可以将旋转曲面的内容实体化，更加直观地讲解旋转曲面，使得学生更好地理解和绘制旋转曲面，便于学生掌握授课内容。
【专利说明】
一种高等数学旋转曲面教具
技术领域
[0001]本实用新型涉及一种教学用具，尤其是一种高等数学旋转曲面教具。
【背景技术】
[0002]旋转曲面是指在空间中，曲线绕定直线旋转一周所形成的曲面，目前的数学教学中，教师只能通过抽象的概念讲解完成旋转曲面的教学，没有演示旋转曲面的教具，不利于学生对旋转曲面的理解，给教学带来不便。
【发明内容】
[0003]本实用新型的目的在于提供一种高等数学旋转曲面教具，它可以将旋转曲面的内容实体化，便于学生掌握授课内容。
[0004]实现上述目的，本实用新型采取下述技术方案:一种高等数学旋转曲面教具，包括底座、转杆、连接杆、手握杆、铁丝、坐标板、三个轴杆以及多个套环，所述的三个轴杆分别是X轴杆、Y轴杆以及Z轴杆，所述的X轴杆、Y轴杆和Z轴杆三者在中部固定连接，所述的Z轴杆的下端与底座的上表面固定连接，X轴杆、Y轴杆以及Z轴杆的两端各套装有一个套环，每个所述的套环均通过锁紧螺母与相对应的轴杆固定连接;每个套环的外侧壁上均设置有圆槽，所述的转杆的一端紧密插入其中一个套环的圆槽内，转杆的侧壁与连接杆的一端固定连接，所述的连接杆的另一端与铁丝固定连接，连接杆的侧壁与手握杆的一端固定连接;X轴杆和Y轴杆的上表面和下表面以及Z轴杆的左侧面和右侧面沿各自轴杆长度方向设置有一个长槽，所述的坐标板插入相对应的长槽内并通过相邻两个套环限位。
[0005]与现有技术相比，本实用新型的有益效果是:本实用新型的高等数学旋转曲面教具具有结构设计合理、简单，实用性强的特点。教师在进行旋转曲面的教学时，可以将旋转曲面的内容实体化，更加直观地讲解旋转曲面，使得学生更好地理解和绘制旋转曲面，便于学生掌握授课内容。
【附图说明】
[0006]图1是本实用新型的高等数学旋转曲面教具的整体结构轴测图；
[0007]图中所示出的部件名称及标号如下:
[0008]1-底座;2-坐标板;3-X轴杆;4-Y轴杆;5_Z轴杆;6_套环;7_转杆;8-连接杆;9-手握杆;10-铁丝。
【具体实施方式】
[0009]下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅是实用新型的一部分实施例，而不是全部的实施例，基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
[0010]如图1所示，本实用新型公开了一种高等数学旋转曲面教具，包括底座1、坐标板2、转杆7、连接杆8、手握杆9、铁丝10、三个轴杆以及多个套环6，
[0011]三个轴杆分别是X轴杆3、Y轴杆4以及Z轴杆5，X轴杆3、Y轴杆4和Z轴杆5三者在中部固定连接，Z轴杆5的下端与底座I的上表面固定连接，X轴杆3、Υ轴杆4以及Z轴杆5的两端各套装有一个套环6，每个套环6均通过锁紧螺母与相对应的轴杆固定连接;每个套环6的外侧壁上均设置有圆槽，转杆7的一端紧密插入其中一个套环6的圆槽内，转杆7的侧壁与连接杆8的一端固定连接，连接杆8的另一端与铁丝1固定连接，连接杆8的侧壁与手握杆9的一端固定连接，连接杆8为可伸缩杆;X轴杆3和Y轴杆4的上表面和下表面以及Z轴杆5的左侧面和右侧面沿各自轴杆长度方向设置有一个长槽，所述的坐标板2插入相对应的长槽内并通过相邻两个套环6限位，坐标板2的正面设置有正方形网格。
[0012]在使用本实用新型进行旋转曲面的授课时，教师先确定所需的坐标象限，而后将坐标板2设置在相对应的象限内，并插入相邻两个轴杆的长槽内，最后用两个相邻的套环6将坐标板2与相邻轴杆固定，在坐标板2的正面利用网格绘制曲线，将转杆7插入相对应的轴杆的套环6上，确定旋转轴后，调节连接杆8，将铁丝10折成与所绘制的曲线相对应的形状，最后利用手握杆9转动铁丝1，S卩可完成旋转曲面的演示。
[0013]对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的装体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同条件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。
[0014]此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。
【主权项】
1.一种高等数学旋转曲面教具，其特征在于:包括底座(I)、坐标板(2)、转杆(7)、连接杆(8)、手握杆(9)、铁丝(10)、三个轴杆以及多个套环(6)，所述的三个轴杆分别是X轴杆(3)、Y轴杆(4)以及Z轴杆(5)，所述的X轴杆(3)、Y轴杆(4)和Z轴杆(5)三者在中部固定连接，所述的Z轴杆(5 )的下端与底座(I)的上表面固定连接，X轴杆(3 )、Y轴杆(4 )以及Z轴杆(5 )的两端各套装有一个套环(6)，每个所述的套环(6)均通过锁紧螺母与相对应的轴杆固定连接;每个套环(6)的外侧壁上均设置有圆槽，所述的转杆(7)的一端紧密插入其中一个套环(6 )的圆槽内，转杆(7 )的侧壁与连接杆(8 )的一端固定连接，所述的连接杆(8 )的另一端与铁丝(1 )固定连接，连接杆(8 )的侧壁与手握杆(9 )的一端固定连接;X轴杆(3 )和Y轴杆(4 )的上表面和下表面以及Z轴杆(5)的左侧面和右侧面沿各自轴杆长度方向设置有一个长槽，所述的坐标板(2)插入相对应的长槽内并通过相邻两个套环(6)限位。2.根据权利要求1所述的一种高等数学旋转曲面教具，其特征在于:所述的连接杆(8)为可伸缩杆。3.根据权利要求1或2所述的一种高等数学旋转曲面教具，其特征在于:所述的坐标板(2)的正面设置有正方形网格。
【文档编号】G09B23/04GK205541567SQ201620152767
【公开日】2016年8月31日
【申请日】2016年3月1日
【发明人】卢春, 宋喜翠, 唐洪伟, 范兴奎, 刘慧 , 陈丽娟
【申请人】青岛理工大学