一种英汉互译教学设备的制作方法

本发明涉及教学设备技术领域，特别涉及一种英汉互译教学设备。

背景技术：

随着我国改革开放的不断深入，对外交流的日益频繁，社会上对学生的外语要求也越来越高。为此，国家教委提出大学英语教学要上新台阶，要提高学生的语言应用能力。针对这一新情况需要加强英汉互译的教学。但在教学中发现学生对语言知识及语言技能的掌握欠缺，加之缺乏翻译理论知识和足够的翻译实践，造成大学生的翻译水平较差。然而现在在英汉互译教学过程中，通常需要教师进行教学引导，或结合多媒体设备进行现在演示，然而其存在实践效果差，互译对比性不足，导致学员的学习效果较差。

技术实现要素：

本发明解决了上述不足，提供了一种英汉互译教学设备，具有结构设计合理、使用方便及教学效果好的特点。

本发明所解决的技术问题可以采用以下技术方案来实现：

一种英汉互译教学设备，包括一互译台，所述互译台由桌体及位于所述桌体上表面的间隔板构成，所述间隔板呈“十”字形结构，所述间隔板将所述桌体间隔为两个汉译区和两个英译区，还包括一互动装置，所述互动装置由四个电子白板、主机及无线路由器构成，所述电子白板内设有一显示屏，所述电子白板与所述主机通过所述无线路由器形成局域网连接，四个所述电子白板分别位于两个汉译区和两个英译区内。

优选地，所述桌体呈圆桌结构。

优选地，所述汉译区与所述英译区呈间隔排布。

优选地，所述间隔板由不透明材料制成。

优选地，所述互译台下端通过电动伸缩杆连接底座。

优选地，所述互译台通过带伺服装置的万向节安装在所述电动伸缩杆上，电动伸缩杆和万向节均通过无线连接有遥控器。

本发明与现有技术相比具有如下突出优点和效果：本发明通过优化设计，方便学员同步英汉互译，方便形成相互对比教学，提高了整体的教学质量，具有结构设计合理、使用方便及教学效果好的特点。

附图说明

图1为本发明的整体结构示意图；

图2为本发明的电子白板结构示意图。

具体实施方式

为了使本发明实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体图示，进一步阐述本发明。

如图1至图2所示，本发明提供的一种英汉互译教学设备，包括一互译台，互译台由桌体3及位于桌体3上表面的间隔板4构成，桌体3呈圆桌结构，间隔板4呈“十”字形结构，间隔板4由不透明材料制成，有利于学员互动操作，间隔板4将桌体3间隔为两个汉译区6和两个英译区7，汉译区6与英译区7呈间隔排布，方便交错形成不同区域，有利于教学使用，还包括一互动装置，互动装置由四个电子白板5、主机1及无线路由器2构成，电子白板5内设有一显示屏51，电子白板5与主机1通过无线路由器2形成局域网连接。

四个电子白板5分别位于两个汉译区6和两个英译区7内，学员通过入座四个不同的区域，教学者利用操控主机1，将需要互译的信息资料通过主机1传输至四个电子白板5内的显示屏51中，学员通过显示屏51可以完成考题信息的读取，结合电子白板5完成对应的翻译，当学员完成翻译后，通过相互交换可以完成互译对比，方便形成对应交流，提高学习兴趣。

所述互译台下端通过电动伸缩杆连接底座。

所述互译台通过带伺服装置的万向节安装在所述电动伸缩杆上，电动伸缩杆和万向节均通过无线连接有遥控器。

本发明通过优化设计，方便学员同步英汉互译，方便形成相互对比教学，提高了整体的教学质量，具有结构设计合理、使用方便及教学效果好的特点。

由技术常识可知，本发明可以通过其它的不脱离其精神实质或必要特征的实施方案来实现。因此，上述公开的实施方案，就各方面而言，都只是举例说明，并不是仅有的。所有在本发明范围内或在等同于本发明的范围内的改变均被本发明包含。