专利名称：一种智力启发教学教具的制作方法
技术领域：
本实用 新型涉及ー种教学教具，尤其涉及ー种智力启发教学教具，属于教学教具技术领域。
背景技术：
学生智力启发很重要，但学生上课学习时非常容易疲劳，尤其低年级学生更容易精力不集中，东张西望不注意听讲，解决这个问题的教学教具目前还很少。
发明内容为了解决上述问题，本实用新型的目的在于提供ー种智力启发教学教具，采用具有可存储多种学生喜欢的代表数字的小东西的载物箱，在学生疲劳厌倦注意力不集中的时候随时拿出来，能让孩子马上把注意力集中回来，通过分析、判断、取、拿数字物品进行算术计算，可以激发孩子的学习兴趣，提升孩子之注意力，通过长期使用可有效促进孩子的智力提高。本实用新型解决其技术问题所采用的技术方案是ー种智力启发教学教具，是由底板、载物箱、灯箱、计算器、数字物品组成。在底板的上端依次固定有载物箱A、灯箱A、载物箱B、灯箱B、载物箱C、载物箱D，在底板的下端固定有载物箱E、计算器。在载物箱E内装有多个分别代表数字0— 9的数字物品。所述的灯箱A是由灯壳、LED灯、符号开关、电源组成，在灯壳内固定有多个LED灯和符号开关、电源，LED灯分别通过符号开关与电源连接。所述的灯箱B是由灯壳、LED灯、等号开关、电源组成，在灯壳内固定有多个LED灯、等号开关、电源，LED灯分别通过等号开关与电源连接。本实用新型的有益效果是在载物箱里放有各种能代表0— 9数字的学生喜欢的小物品，随着时间的推移可以不断更换。计算器出题让学生分析、判断、取、拿代表数字的物品进行算术计算，与计算器正确的计算结果比较，可以激发学生的学习兴趣，提升孩子之注意力，通过长期使用可有效促进孩子的智力。另外也可以让学生拿自己喜欢的数字物品进行加、减、乘、除计算，再通过计算器验证，以提高孩子的乐趣和注意力，进而启发学生智力和动手能力。该结构设计合理，使用方便，是ー种经济适用的教学教具。
以下结合附图和具体实施方式
对本实用新型做进ー步说明。图I是本实用新型ー种智力启发教学教具的结构示意图。图2是图I的右视结构示意图。图3是图2的左视结构示意图。图中标号I、底板 2、载物箱A 3、载物箱B 4、载物箱C 5、载物箱D6、载物箱E 7、灯箱A 8、灯箱B 9、计算器 10、数字物品[0014]11、LED灯12、符号开关13、等号开关。
具体实施方式
请參阅图I至图3，ー种智力启发教学教具，是由底板、载物箱、灯箱、计算器、数字物品组成。在底板I的上端依次固定有载物箱A 2、灯箱A 7、载物箱B 3、灯箱B 8、载物箱C 4、载物箱D 5，在底板I的下端固定有载物箱E 6、计算器9。在载物箱E 6内装有多个分别代表数字0—9的数字物品10。所述的灯箱A 7是由灯壳、LED灯11、符号开关12、电源组成，在灯壳内固定有多个LED灯11和符号开关12、电源，LED灯11分别通过符号开关12与电源连接。所述的灯箱B 8是由灯壳、LED灯11、等号开关13、电源组成，在灯壳内固定有多个LED灯11、等号开关13、电源，LED灯11分别通过等号开关13与电源连接。使用方法可以先通过计算器9出题，再拿数字物品10进行计算，也可以先拿数字物品10进行计算，再通过计算器9验证。如
图1，在载物箱A 2内放ー个代表数字I的油笔，在载物箱B 2内放ー个代表数字5的手套后，按动灯箱A 7的符号开关12的 号键，灯箱A 7内能显示+号的LED灯11全部亮起来，表示1+5，再按动灯箱B 8的等号开关13的等号键，则显示=的LED灯11全部亮起来。这时如在载物箱C 4内放ー个代表数字6的ロ哨或者放ー个代表数字6的鼠标就为计算对了。计算得数为两位数时可在载物箱C 4、载物箱D 5内同时放数字物品10表示计算結果。其中代表数字I的有铅笔、油笔等。代表数字2的有鸭子、台灯等。代表数字3的有三角旗、三角凳等。代表数字4的有四角旗、四角凳等。代表数字5的有五角星、手套等。代表数字6的有ロ哨、鼠标等。代表数字7的有北斗七星、铼刀等。代表数字8的有葫芦、八卦图等。代表数字9的有饭勺、钓鱼钩等。代表数字0的有乒乓球、气球、排球等。可同时用多套教学教具让多个学生同时进行数学比赛，看谁拿的数字物品准确，拿的速度快，计算的正确。
权利要求1.ー种智力启发教学教具，是由底板、载物箱、灯箱、计算器、数字物品组成；其特征在干在底板(I)的上端依次固定有载物箱A (2)、灯箱A (7)、载物箱B (3)、灯箱B (8)、载物箱C (4)、载物箱D (5);在底板(I)的下端固定有载物箱E (6)、计算器(9);在载物箱E(6)内装有多个分别代表数字O— 9的数字物品(10)。
2.根据权利要求I所述的ー种智力启发教学教具，其特征在干所述的灯箱A(7)是由灯壳、LED灯(11 )、符号开关(12)、电源组成，在灯壳内固定有多个LED灯(11)和符号开关(12)、电源，LED灯(11)分别通过符号开关(12)与电源连接。
3.根据权利要求I所述的ー种智力启发教学教具，其特征在干所述的灯箱B(8)是由灯壳、LED灯(11)、等号开关(13)、电源组成，在灯壳内固定有多个LED灯(11)、等号开关(13)、电源，LED灯(11)分别通过等号开关(13)与电源连接。
专利摘要本实用新型公开了一种智力启发教学教具，是在底板的上端依次固定有载物箱A、灯箱A、载物箱B、灯箱B、载物箱C、载物箱D，在底板的下端固定有载物箱E、计算器。在载物箱E内装有多个分别代表数字0—9的数字物品。所述的灯箱A是在灯壳内固定有多个LED灯和符号开关、电源，LED灯分别通过符号开关与电源连接。所述的灯箱B是在灯壳内固定有多个LED灯、等号开关、电源，LED灯分别通过等号开关与电源连接。采用可存储多种学生喜欢的代表数字的载物箱，在学生疲劳厌倦注意力不集中的时候随时拿出来，通过分析、判断、取、拿数字物品进行算术计算，可以激发孩子的学习兴趣和动手能力，提升孩子之注意力，通过长期使用可有效促进孩子的智力提高。
文档编号G09B19/00GK202563746SQ20122025868
公开日2012年11月28日 申请日期2012年6月4日 优先权日2012年6月4日
发明者宁小美, 马占春, 姜淑凤 申请人:齐齐哈尔医学院