一种教学用辅助教具的制作方法

本实用新型涉及教具技术领域，具体为一种教学用辅助教具。

背景技术：

教具作为教师辅助教学的用具,有着其它手段不可替代的作用。教师根据需要把教具真正纳入教学过程,立足实际,选择并适时使用教具,能激发学生学习兴趣,突出教学重点,突破教学难点,优化课堂教学结构,能有效提高教学质量和效率，在教授数学的时候,需要用到画圆的教具，传统的教具需要用尺量好半径，并且不能保证在画图的时候不会出现滑动，造成绘图失败，影响教学进度，并且一般的画圆教具功能单一，没有其他的教具所有的功能，在画图的时候，粉笔不能一直保持垂直状态，可能会因为角度问题而发生断裂，或者会出现圆的线条不清晰需要反复的绘制，这都会影响到教学进度，因此设计一种教学用辅助教具是很有必要。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种教学用辅助教具，以解决上述背景技术中提出的问题。

为了解决上述技术问题，本实用新型提供如下技术方案：一种教学用辅助教具，包括底座、握把、固定轮、第一连接杆、第一限位块、第一固定件、第二限位块、固定装置、第二固定件、连接块、套筒、固定杆、第二连接杆、弧形连接条、活动槽和刻度，所述底座的顶部中心处安装有握把，所述底座的内部安装有固定轮，所述底座的底部中心处安装有第一连接杆，所述第一连接杆的底端安装有套筒，所述套筒的底部中心处安装有连接块，所述底座的内部通过连接轴连接有第二连接杆，所述第二连接杆的一端通过连接轴连接有固定装置，所述第二连接杆的一侧设置有弧形连接条，所述弧形连接条内开设有活动槽，所述活动槽上设置有第一限位块，所述第一限位块的一侧设置有第一固定件，所述弧形连接条固定在第一连接杆的一侧，所述固定装置的一侧通过固定杆连接有第二限位块，所述第二限位块上设置有刻度，所述第二限位块的中间处通过第二固定件固定在第一连接杆的一侧；所述固定装置由套环、插销、空槽、活动块和凸台组成，所述固定装置的一侧设置有凸台，所述活动块的一侧安装有插销，所述活动块和凸台通过套环固定，所述活动块和凸台的一侧均开设有空槽。

进一步的，所述第二连接杆设置有两根，且在通过第一连接杆对称安装，所述第二连接杆的一端设置有轮齿，与固定轮上设置的轮齿为配合构件。

进一步的，所述弧形连接条通过螺栓固定在第一连接杆的一侧，所述第一固定件与活动槽为配合构件。

进一步的，所述第一连接杆的一端设置有外螺纹，所述套筒内设置有内螺纹，且二者为配合构件。

进一步的，所述插销与固定装置一侧的凹槽为配合构件。

进一步的，所述套环内设置有内螺纹，与活动块和凸台上设置的外螺纹为配合构件。

与现有技术相比，本实用新型所达到的有益效果是：该辅助教具为教学时画圆教具，通过调节教具上固定装置在第二限位块一侧移动，配合第二限位块上的刻度确定好半径，通过转动第一固定件使第一限位块将弧形连接条与第二连接杆固定，以此保证确定好的半径不会在绘图的过程中发生偏移，影响到教学过程；第二限位杆可取下当做直尺用，配合上面的刻度可以进行线段的绘制，粉笔放置在固定装置中，使其更加稳固，粉笔不会在绘图的时候发生断裂，保证了教学进度，固定装置通过与第二连接杆连接的连接轴转动，通过第二限位块使其固定在设定的位置，使固定装置始终与黑板保持垂直，方便绘图，也不会出现绘图线条不清晰的情况，确保教学进度。

附图说明

附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。在附图中：

图1是本实用新型整体正视结构示意图；

图2是本实用新型整体侧视结构示意图；

图3是本实用新型固定装置结构示意图；

图4是本实用新型第二限位块结构示意图；

图中：1、底座；2、握把；3、固定轮；4、第一连接杆；5、第一限位块；6、第一固定件；7、第二限位块；8、固定装置；9、第二固定件；10、连接块；11、套筒；12、套环；13、固定杆；14、第二连接杆；15、弧形连接条；16、活动槽；17、刻度；18、插销； 19、空槽；20、活动块；21、凸台。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：一种教学用辅助教具，包括底座1、握把2、固定轮3、第一连接杆4、第一限位块5、第一固定件6、第二限位块7、固定装置8、第二固定件9、连接块10、套筒11、固定杆13、第二连接杆14、弧形连接条15、活动槽16和刻度17，底座1的顶部中心处安装有握把2，底座1 的内部安装有固定轮3，底座1的底部中心处安装有第一连接杆4，第一连接杆4的一端设置有外螺纹，套筒11内设置有内螺纹，且二者为配合构件，第一连接杆4的底端安装有套筒11，套筒11的底部中心处安装有连接块10，底座1的内部通过连接轴连接有第二连接杆14，第二连接杆14设置有两根，且在通过第一连接杆4对称安装，第二连接杆14的一端设置有轮齿，与固定轮3上设置的轮齿为配合构件，第二连接杆14的一端通过连接轴连接有固定装置8，第二连接杆14的一侧设置有弧形连接条15，弧形连接条15通过螺栓固定在第一连接杆4的一侧，第一固定件6与活动槽16为配合构件，弧形连接条15内开设有活动槽16，活动槽16上设置有第一限位块5，第一限位块5的一侧设置有第一固定件6，弧形连接条15 固定在第一连接杆4的一侧，固定装置8的一侧通过固定杆13连接有第二限位块7，第二限位块7上设置有刻度17，第二限位块7的中间处通过第二固定件9固定在第一连接杆4的一侧。

固定装置8由套环12、插销18、空槽19、活动块20和凸台21 组成，固定装置8的一侧设置有凸台21，活动块20的一侧安装有插销18，插销18与固定装置8一侧的凹槽为配合构件，活动块20 和凸台21通过套环12固定，套环12内设置有内螺纹，与活动块 20和凸台21上设置的外螺纹为配合构件，活动块20和凸台21的一侧均开设有空槽19；旋转第一固定件6，使第一限位块5与弧形连接条15松开，第一固定件6的穿过活动槽16连接在第二连接杆 14的一侧，然后转动固定杆13，固定杆13通过螺栓穿过第二限位块7上的通槽连接在固定装置8的一侧，此时两第二连接杆14便可以活动，通过第二限位块7上的刻度来确定圆的半径，确定好之后，通过转动第一固定件6和固定杆13来固定第二连接杆14的位置，配合弧形连接条15使第二连接杆14不会发生移动，使确定好的圆的半径不会发生变化，转动套环12，从固定装置8的一侧凹槽中拔出插销18，从而取下活动块20，将粉笔放入到凸台21上设置的空槽19中，然后放回活动块20，活动块20上的空槽19将粉笔夹在中间，最后在套上套环12，固定住活动块20和凸台21，从而使二者夹紧粉笔，不会掉落，同时空槽19内壁设置有软垫，减轻粉笔所受的压力，防止粉笔被夹断，套筒11的底部中心处安装的连接块 10为质地较硬的橡胶制成，镶嵌安装在套筒11的底部，便于更换，通过连接块10与黑板接触，确定圆心，转动握把2从而使整个教具转动，画出想要的圆，固定装置8通过连接轴与第二连接杆14连接，可以绕着连接轴转动，通过与第一连接杆4垂直安装的第二限位块 7将固定装置8固定，使固定装置8始终与黑板保持垂直，方便绘图，不会出现线条不清，粉笔断裂的情况，同时可通过转动第二固件9将第二限位块7取下，第二限位块7上设置有刻度，可以当做教具直尺用，方便使用。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。