一种力学教具的制作方法
【技术领域】
[0001]本实用新型涉及一种教具，尤其涉及一种力学教具。
【背景技术】
[0002]物理老师在讲解力学问题，尤其是讲解位移、加速度、时间相互之间的关系或者力的分解等问题时，由于缺乏配套的演示工具，往往只能通过公式推导来教授相关知识。这种教授方式比较抽象、呆板，导致部分同学理解不透。因此，提供一种能够演示力学原理的教具有重要的现实意义。
【实用新型内容】
[0003]本实用新型针对现有技术的缺陷，旨在提出一种结构简单，演示方便，能提高学生对力学原理理解的教具。
[0004]本实用新型采用以下技术方案解决上述技术问题:一种力学教具，包括支架、两个定滑轮、轻绳、第一水桶、第二水桶以及悬挂装置。所述支架包括底座、支撑刻度杆及固定刻度杆，所述支撑刻度杆垂直固定在底座上，所述固定刻度杆的一端与支撑刻度杆固定连接，所述固定刻度杆的另一端为自由端，所述固定刻度杆上套有两个活动框。所述两个定滑轮分别安装在所述两个活动框的侧面。所述轻绳跨过两个定滑轮，所述轻绳的一端连接所述第一水桶，所述轻绳的另一端连接所述第二水桶。所述悬挂装置包括挂钩、第三水桶以及挂钩轻绳，所述挂钩轻绳一端连接所述第三水桶，所述挂钩轻绳另一端连接挂钩，所述挂钩悬挂在所述轻绳上。
[0005]优选地:所述两个定滑轮的表面均设置有润滑层。
[0006]优选地:所述固定刻度杆与所述支撑刻度杆垂直。
[0007]优选地:所述第一水桶、第二水桶以及第三水桶的自重在10g内。
[0008]优选地:所述第一水桶、第二水桶以及第三水桶的装载量的上限为500g。
[0009]优选地:所述挂钩到两个定滑轮的距离相等。
[0010]优选地:所述挂钩的质量不大于10g。
[0011]优选地:所述轻绳的质量不大于10g。
[0012]优选地:所述挂钩轻绳的质量不大于10g。
[0013]本实用新型通过分别改变第一水桶或者第二水桶的重量、第一水桶或者第二水桶垂直运动的时间以及第一水桶或者第二水桶的垂直运动的位移，演示位移、加速度以及时间相互之间关系；通过将第三水桶悬挂在两个定滑轮之间的轻绳上，通过改变轻绳与悬挂轻绳之间的夹角来演示分力的大小与分力角度之间的关系。
[0014]本实用新型的优点在于:结构简单，演示方便，提高学生对力学原理的理解，主要运用于力学教具的应用领域。
【附图说明】
[0015]图1为本实用新型一种力学教具的结构图。
[0016]图2为图1中力学教具中固定刻度杆的局部结构图。
【具体实施方式】
[0017]以下结合附图对本实用新型进行详细的描述。
[0018]如图1-2所示，本实用新型实施例提供一种力学教具，包括支架1、两个定滑轮2、轻绳3、第一水桶4、第二水桶5以及悬挂装置6。所述轻绳3的自重优选为5g，第一水桶以及第二水桶的自重优选为50g。所述支架包括底座11、支撑刻度杆12以及固定刻度杆13，所述支撑刻度杆12垂直固定在底座上11，所述固定刻度杆13的一端与支撑刻度杆12固定连接，所述固定刻度杆13的另一端为自由端。所述固定刻度杆13上设置有两个活动框131，所述两个活动框131均套在固定刻度杆13上。所述两个定滑轮2分别安装在两个活动框131的侧面。所述轻绳3跨过两个定滑轮2，轻绳3的一端连接所述第一水桶4，另一端连接第二水桶5。所述悬挂装置6包括挂钩61、第三水桶62以及挂钩轻绳63，所述挂钩61的自重优选为5g，第三水桶62的自重优选为50g，挂钩轻绳的自重优选为5g。所述挂钩轻绳63 —端连接第三水桶62，所述挂钩轻绳63的另一端连接挂钩61，所述挂钩61悬挂在轻绳63上。
[0019]本实用新型实施例通过在支撑刻度杆12上标记运动的始端和终端，变化第一水桶4或者第二水桶5的重量，观察第一水桶4或者第二水桶5从标记的始端运动到标记的终端所用的时间，演示当位移一定时，加速度与时间的关系；通过在支撑刻度杆12上标记运动的始端以及确定第一水桶4和第二水桶5的重量，改变运动的终端，观察第一水桶4或者第二水桶5运动到不同终端所要的时间，演示当加速度一定时，位移与时间的关系；通过确定运动时间和标记运动的始端，改变第一水桶4或者第二水桶5的重量，观察第一水桶4或者第二水桶5从标记的始端在相同的时间内所运动的位移，演示当时间一定时，加速度与位移的关系；通过分别向第一水桶4、第二水桶5以及第三水桶62中加入一定量的水，保证第一水桶4、第二水桶5以及第三水桶62的重量相同，然后将第三水桶62通过挂钩61悬挂在轻绳3上，并使得第三水桶62到两个定滑轮2的距离相等，再移动两个定滑轮2来改变轻绳3与悬挂轻绳63之间的角度，演示合力一定时，分力的大小和分力角度的关系。
[0020]以上所述仅为本实用新型创造的较佳实施例而已，并不用以限制本实用新型创造，凡在本实用新型创造的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本实用新型创造的保护范围之内。
【主权项】
1.一种力学教具，其特征在于:包括支架、两个定滑轮、轻绳、第一水桶、第二水桶以及悬挂装置；所述支架包括底座、支撑刻度杆及固定刻度杆，所述支撑刻度杆垂直固定在底座上，所述固定刻度杆的一端与支撑刻度杆固定连接，所述固定刻度杆的另一端为自由端，所述固定刻度杆上套有两个活动框；所述两个定滑轮分别安装在所述两个活动框的侧面；所述轻绳跨过所述两个定滑轮，所述轻绳的一端连接所述第一水桶，所述轻绳的另一端连接所述第二水桶；所述悬挂装置包括挂钩、第三水桶以及挂钩轻绳，所述挂钩轻绳一端连接所述第三水桶，所述挂钩轻绳另一端连接所述挂钩，所述挂钩悬挂在所述轻绳上。
2.根据权利要求1所述的一种力学教具，其特征在于:所述两个定滑轮的表面均设置有润滑层。
3.根据权利要求1所述的一种力学教具，其特征在于:所述固定刻度杆与所述支撑刻度杆垂直。
4.根据权利要求1所述的一种力学教具，其特征在于:所述第一水桶、第二水桶以及第三水桶的自重在10g内。
5.根据权利要求1所述的一种力学教具，其特征在于:所述第一水桶、第二水桶以及第三水桶的装载上限均为500g。
6.根据权利要求1所述的一种力学教具，其特征在于:所述挂钩到两个定滑轮的距离相等。
7.根据权利要求1所述的一种力学教具，其特征在于:所述挂钩的质量不大于10g。
8.根据权利要求1所述的一种力学教具，其特征在于:所述轻绳的质量不大于10g。
9.根据权利要求1所述的一种力学教具，其特征在于:所述挂钩轻绳的质量不大于1go
【专利摘要】本实用新型提出一种力学教具，包括支架、两个定滑轮、轻绳、第一水桶、第二水桶以及悬挂装置。支架包括底座、支撑刻度杆及固定刻度杆，支撑刻度杆垂直固定在底座上，固定刻度杆的一端与支撑刻度杆固定连接，固定刻度杆的另一端为自由端，固定刻度杆上套有两个活动框。两个定滑轮分别安装在所述两个活动框的侧面。轻绳跨过两个定滑轮，轻绳的一端连接所述第一水桶，轻绳的另一端连接所述第二水桶。悬挂装置包括挂钩、第三水桶以及挂钩轻绳，所述挂钩轻绳一端连接所述第三水桶，挂钩轻绳另一端连接挂钩，挂钩悬挂在轻绳上。本实用新型结构简单，使用方便，提高学生对力学原理的理解，主要运用于力学教具的应用领域。
【IPC分类】G09B23-10
【公开号】CN204390560
【申请号】CN201420867856
【发明人】张正林
【申请人】宿州学院
【公开日】2015年6月10日
【申请日】2014年12月31日