一种数学教具的制作方法
【专利摘要】本实用新型提供一种数学教具，属于教学工具领域，其包括依次连接围成三角形的第一直尺、第二直尺和第三直尺以及量角器，所述第一直尺和第二直尺的交点通过转动件相交于量角器的原点，所述第一直尺和第三直尺上分别设有滑槽，所述第一直尺的滑槽内设有滑动杆，所述滑动杆上活动设有自由转动的粉笔套筒，所述第二直尺通过滑动件设置在第三直尺的滑槽内。本实用新型结构简单，将直尺、量角器、粉笔套筒组合在一起共同实现了三角尺、量角器、圆规的功能，而且，三个直尺与量角器结合使用可以画出任何角度的角或任意角度的三角形，直尺与粉笔套筒结合使用则可以画出不同半径的圆，使用和携带都很方便。
【专利说明】一种数学教具
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【技术领域】
[0001]本实用新型涉及教学用具，具体地说是一种数学教具。
(二)
【背景技术】
[0002]现在，教师在教学过程中，经常使用教具在黑板上进行作图，尤其是在几何作图演示过程中，往往需要在黑板上画直线、线段、三角形等几何图形做演示，这些教具比较分散，携带不便，作图时需要来回更换，降低了上课效率。
(三)
【发明内容】
[0003]本实用新型的技术任务是针对现有技术的不足，提供一种结构简单、多用途的数学教具。
[0004]本实用新型解决其技术问题所采用的技术方案是:
[0005]一种数学教具，包括依次连接围成三角形的第一直尺、第二直尺和第三直尺以及量角器，所述第一直尺和第二直尺的交点通过转动件相交于量角器的原点，所述第一直尺和第三直尺上分别设有滑槽，所述第一直尺的滑槽内设有滑动杆，所述滑动杆上活动设有自由转动的粉笔套筒，所述第二直尺通过滑动件设置在第三直尺的滑槽内。
[0006]进一步的，所述第一直尺、第二直尺与量角器相交处的背面设有吸盘。
[0007]本实用新型的一种数学教具与现有技术相比，所产生的有益效果是:
[0008]本实用新型结构简单，将直尺、量角器、粉笔套筒组合在一起共同实现了三角尺、量角器、圆规的功能，而且，三个直尺与量角器结合使用可以画出任何角度的角或任意角度的三角形，直尺与粉笔套筒结合使用则可以画出不同半径的圆，使用和携带都很方便。
(四)
【专利附图】
【附图说明】
[0009]附图1为本实用新型的结构图。
[0010]附图2为图1中标号M的放大结构图。
[0011]图中，1、第一直尺，2、第二直尺，3、第三直尺，4、量角器，5、转动件，6、滑槽，7、滑动件，8、滑动杆，9、粉笔套筒。
(五)
【具体实施方式】
[0012]下面结合附图对本实用新型的一种数学教具作以下详细地说明。
[0013]如附图1、2所示，本实用新型的一种数学教具，其包括依次连接围成三角形的第一直尺1、第二直尺2和第三直尺3以及量角器4，所述第一直尺I和第二直尺2的交点通过转动件5相交于量角器4的原点，所述第一直尺I和第三直尺3上分别设有滑槽6，所述第一直尺I的滑槽6内设有滑动杆8，所述滑动杆8上活动设有自由转动的粉笔套筒9，所述第二直尺2通过滑动件7设置在第三直尺3的滑槽6内。所述第一直尺1、第二直尺2与量角器4相交处的背面还设有吸盘。
[0014]使用过程中，三个直尺与量角器4结合使用可以画出任何角度的角或任意角度的三角形，直尺与粉笔套筒9结合使用则可以画出不同半径的圆。
[0015]本实用新型的一种数学教具其加工制作简单方便，按说明书附图所示加工制作即可。
[0016]除说明书所述的技术特征外，均为本专业技术人员的已知技术。
【权利要求】
1.一种数学教具，包括依次连接围成三角形的第一直尺(I)、第二直尺(2)和第三直尺(3)以及量角器(4)，其特征在于:所述第一直尺⑴和第二直尺(2)的交点通过转动件(5)相交于量角器(4)的原点，所述第一直尺(I)和第三直尺(3)上分别设有滑槽￠)，所述第一直尺(I)的滑槽￠)内设有滑动杆(8)，所述滑动杆(8)上活动设有自由转动的粉笔套筒(9)，所述第二直尺(2)通过滑动件(7)设置在第三直尺(3)的滑槽￠)内。
2.根据权利要求1所述的一种数学教具，其特征在于:所述第一直尺(I)、第二直尺(2)与量角器(4)相交处的背面设有吸盘。
【文档编号】B43L13/00GK203920150SQ201420027359
【公开日】2014年11月5日 申请日期:2014年1月16日 优先权日:2014年1月16日
【发明者】赵联润 申请人:赵联润