1.一种大学数学教学用的多功能尺，包括副尺体、主尺体、辅助导向板和手环，其特征在于，所述主尺体的上侧设有长度刻度，主尺体上、长度刻度的对应位置设有透孔，所述主尺体的下侧左端通过转轴与副尺体的一端铰接，转轴的外侧设有角度标尺，所述副尺体的侧面滑动连接有多个滑动块，滑动块上安装有锁紧螺栓，所述滑动块上远离副尺体的一侧还设有放笔圈，所述主尺体的下侧还分别开设有正弦曲线形孔、抛物线形孔、“∫”形的微积分符号形孔和“∑”形的求和符号形孔，所述主尺体的右端配合滑动设有辅助导向板，所述主尺体的底部右侧还设有手环。
2.根据权利要求1所述的大学数学教学用的多功能尺，其特征在于，所述滑动块的数量为两个。
3.根据权利要求1所述的大学数学教学用的多功能尺，其特征在于，所述正弦曲线形孔、抛物线形孔、微积分符号形孔和求和符号形孔从左至右均匀依次分布。
4.根据权利要求1所述的大学数学教学用的多功能尺，其特征在于，所述辅助导向板和主尺体为垂直设置，且辅助导向板和主尺体的厚度相同。
5.根据权利要求1或4所述的大学数学教学用的多功能尺，其特征在于，所述主尺体的右端设有“T”形凸起，辅助导向板的左侧设有与“T”形凸起相配合的卡槽。
6.根据权利要求1所述的大学数学教学用的多功能尺，其特征在于，所述手环为半圆环状结构，手环上设有角度刻度，且手环的边角倒圆角。
7.根据权利要求1或4或6所述的大学数学教学用的多功能尺，其特征在于，所述副尺体、主尺体、辅助导向板和手环的材质均由工程塑料或铝合金或不锈钢材料制成。