专利名称：智力教具的制作方法
技术领域：
本实用新型与教具有关，尤其与电子教具有关。
技术背景已有的电子教具虽然具有发光和发声功能，但不能对特制的试卷上的选择题的对错进行判断。
实用新型内容本实用新型的目是提供一种可通过对特制的试卷上用不同阻抗的材料制成正确错误答案测试点的匹配来对选择题对错进行判断的智力教具。
本实用新型是这样实现的本实用新型智力教具，壳体1上装有两个不同颜色的发光二极管2、3，壳体1的接触头4上装有导电橡胶5，壳体内有电路板和微动开关6。电路板有逻辑电路7通过导电橡胶和与其连动的微动开关与电源连接，逻辑电路7的二输出分别与发光二极管2、3连接。导电橡胶与试卷上测试点接触。
本实用新型逻辑电路7为集成块74HCO2组成，集成块74HCO2-1的13脚与集成块74HCO2-2的2脚连接，集成块74HCO2-1的2脚接导电橡胶5，10脚接晶体管16的基极，集成块74HCO2-2的10脚接晶体管15的基极，晶体管15，16的集电极接发光二极管。
本实用新型逻辑电路由或非门电路组成，或非门8的一输入脚接导电橡胶5和或非门11的输入脚，或非门8的输出接或非门9的二输入脚，或非门9的输出接或非门10的二输入脚并接或非门8的另一输入脚，或非门10的输出接晶体管16的基极，晶体管16的集电极接发光二极管2，发射极接地。或非门11的输出接或非门12的一输入脚，或非门12的输出接或非门13的二输入脚，或非门13的输出接或非门14的二输入脚并接或非门12的另一输入脚，或非门14的输出接晶体管15的基极，晶体管15的集电极接发光二极管3，发射极接地。
本实用新型发光二极管2为红色，发光二极管3为绿色。
本实用新型电阻R2、电容C1和电阻R5、电容C2分别组成的振荡电路分别接于或非门9、13的输入、输出端。
本实用新型逻辑门电路的直值表如下
本实用新型结构简单，制造容易，成本低廉，使用方便，尤其适合学龄前儿童使用，对开发儿童智力，激发儿童学习兴趣具有显著作用。
图1为本实用新型的外观图。
图2为导电橡胶和微动开关结构图。
图3为电路框图。
图4为电路原理图。
图5为另一种电路原理图。
具体实施方式
本实用新型对试卷选择题对错进行判断。选择题上的对错测试点用不同阻抗材料制成。当接触头紧压试卷测试点时，本实用新型能对该点答案的正确与否做出判断，正确时绿灯闪烁，错误时红灯闪烁。
本实用新型由开关部分，逻辑电路部分，信号部分组成，分别叙述如下1、开关部分开关部分由两个独立的开关节点组成，第一个是一片微动簧片开关，当压下簧片时开关处于闭合状态，当簧片复位时处于关断状态。第二个是导电橡胶，当导电橡胶头紧密与可导电触点接触时，可视该导电橡胶处于开关闭合状态，否则为开关关断状态。
2、逻辑电路部分逻辑电路部分由两个或非门组成，原理如下真值表如下
3、信号部分信号部分由一红一绿两个发光二极管组成，点亮红灯还是绿灯由逻辑电路决定，当两个开关都处于导通状态时，点亮绿灯，其余三种状态均为红灯亮。
如图3和图4所示，逻辑电路由集成块74HCO2组成。
当导电橡胶的可导接触在阻抗与之匹配的测试点(正确答案测试点)时，Vcc经过导电橡胶导通，从导电橡胶端输入逻辑门电路的电平信号为高电平，而簧片开关受力挤压则处于闭合状态，可视为电源导通，系统处于工作状态，经74HCO2组成的逻辑门后，绿灯亮。当导电橡胶的可导接触在阻抗与之不匹配的测试点(错误答案测试点)或接触在其他物体上时，Vcc未经过导电橡胶导通，从导电橡胶端输入逻辑门电路的电平信号为低电平，而簧片开关受力挤压则处于闭合状态，可视为电源导通，系统处于工作状态，经74HCO2组成的逻辑门后，红灯亮。无论导电橡胶的状态如何，只要簧片开关未受力闭合，系统电源处于关断状态，红、绿灯都不亮。
器件作用1、74HCO2或非门电路组成逻辑电路，用于判断试卷测点的正确与否。
2、R1(820K)为上拉电阻。
3、R2(1M)、C1(0.1uF)，R5(82K)、C2(0.2uF)分别组成振荡电路用于控制红、绿灯的闪烁。
4、R3、R6(3K)三极管限流电阻。
5、R4、R7(3K)上拉电阻。
6、9013A、9013B三极管用于驱动红、绿LED。
本实用新型智力教具，壳体1上装有两个不同颜色的发光二极管2、3，壳体1的接触头4上装有导电橡胶5，壳体内有电路板和微动开关6。电路板有逻辑电路7通过导电橡胶和与其连动的微动开关与电源连接，逻辑电路7的二输出分别与发光二极管2、3连接。导电橡胶与试卷上测试点接触。
本实用新型逻辑电路7为集成块74HCO2组成，集成块74HCO2-1的13脚与集成块74HCO2-2的2脚连接，集成块74HCO2-1的2脚接导电橡胶5，10脚接晶体管16的基极，集成块74HCO2-2的10脚接晶体管15的基极，晶体管15，16的集电极接发光二极管。
本实用新型逻辑电路由或非门电路组成，或非门8的一输入脚接导电橡胶5和或非门11的输入脚，或非门8的输出接或非门9的二输入脚，或非门9的输出接或非门10的二输入脚并接或非门8的另一输入脚，或非门10的输出接晶体管16的基极，晶体管16的集电极接发光二极管2，发射极接地。或非门11的输出接或非门12的一输入脚，或非门12的输出接或非门13的二输入脚，或非门13的输出接或非门14的二输入脚并接或非门12的另一输入脚，或非门14的输出接晶体管15的基极，晶体管15的集电极接发光二极管3，发射极接地。
本实用新型发光二极管2为红色，发光二极管3为绿色。
本实用新型电阻R2、电容C1和电阻R5、电容C2分别组成的振荡电路分别接于或非门9、13的输入、输出端。
权利要求1.一种智力教具，其特征在于壳体(1)上装有两个不同颜色的发光二极管(2、3)，壳体(1)的接触头(4)上装有导电橡胶(5)，壳体内有电路板和微动开关(6)，电路板有逻辑电路(7)通过导电橡胶和与其连动的微动开关与电源连接，逻辑电路(7)的二输出分别与发光二极管(2、3)连接，导电橡胶与试卷上测试点接触。
2.根据权利要求1所述的智力教具，其特征在于所说的逻辑电路(7)为两块集成块(74HCO2)组成，集成块(74HCO2-1)的(13)脚与集成块(74HCO2-2)的(2)脚连接，集成块(74HCO2-1)的(2)脚接导电橡胶(5)，(10)脚接晶体管(16)的基极，集成块(74HCO2-2)的(10)脚接晶体管(15)的基极，晶体管(15，16)的集电极接发光二极管。
3.根据权利要求1所述的智力教具，其特征在于所说的逻辑电路由或非门电路组成，或非门(8)的一输入脚接导电橡胶(5)和或非门(11)的输入脚，或非门(8)的输出接或非门(9)的二输入脚，或非门(9)的输出接或非门(10)的二输入脚并接或非门(8)的另一输入脚，或非门(10)的输出接晶体管(16)的基极，晶体管(16)的集电极接发光二极管(2)，或非门(11)的输出接或非门(12)的一输入脚，或非门(12)的输出接或非门(13)的二输入脚，或非门(13)的输出接或非门(14)的二输入脚并接或非门(12)的另一输入脚，或非门(14)的输出接晶体管(15)的基极，晶体管(15)的集电极接发光二极管(3)，发射极接地。
4.根据权利要求1所述的智力教具，其特征在于发光二极管(2)为红色，发光二极管(3)为绿色。
5.根据权利要求1所述的智力教具，其特征在于电阻(R2)、电容(C1)和电阻(R5)、电容(C2)分别组成的振荡电路分别接于非门(9)、(13)的输入、输出端。
专利摘要本实用新型为智力教具，壳体(1)上装有两个不同颜色的发光二极管(2、3)。壳体(1)的接触头(4)上装有导电橡胶(5)。壳体内有电路板和微动开关(6)。电路板有逻辑电路(7)通过导电橡胶和与其连动的微动开关与电源连接，逻辑电路(7)的二输出分别与发光二极管(2、3)连接。导电橡胶与试卷上测试点接触，用于对特制试卷上的表示正确和错误的测试点进行测试。
文档编号G09B19/00GK2561036SQ01206989
公开日2003年7月16日 申请日期2001年7月27日 优先权日2001年7月27日
发明者宋如华, 刘明, 刘树全, 胡强, 林云峰 申请人:托普集团科技发展有限责任公司