一种环保悬挂组合型英语教具的制作方法

本实用新型是一种环保悬挂组合型英语教具，属于教学设备领域。

背景技术：

教具是用来讲解说明某事物的模型、实物、图表、幻灯等，包括教学设备、教学仪器、实训设备、教育装备、实验设备、教学标本、教学模型等。

英语单词对于学习英语起着至关重要的作用，是学好英语的基础。目前，很多地区的小学生从小学三年级就开始学习英语，对于初学者来说，培养良好的学习兴趣对于学好外语是非常重要的，由于英语学习中英语单词比较繁多，老师单纯的在课堂上讲课不容易激发学生的学习兴趣，很多学生可能容易走神，不利于今后的学习。所以急需一种环保悬挂组合型英语教具来解决上述出现的问题。

技术实现要素：

针对现有技术存在的不足，本实用新型目的是提供一种环保悬挂组合型英语教具，以解决上述背景技术中提出的问题，本实用新型使用方便，便于操作，稳定性好，可靠性高。

为了实现上述目的，本实用新型是通过如下的技术方案来实现：一种环保悬挂组合型英语教具，包括装置主体、悬挂组合机构以及高度调节机构，所述装置主体包括底座盒、抽屉、按钮开关、凹槽以及上平板，所述抽屉装配在底座盒前端面，所述按钮开关设置在底座盒前端面右侧，所述凹槽开设在底座盒上端面中间位置，所述上平板安装在垂直板上端面，所述悬挂组合机构设置有两组，所述悬挂组合机构对称安装在上平板下端面，所述悬挂组合机构包括固定杆、挂环一、挂钩、字母块、挂环二以及连接杆，所述固定杆设置有两组，所述固定杆上端对称固定在上平板下端面，所述挂环一安装在固定杆下端面，所述挂钩设置有两组，所述挂钩下端对称安装在字母块上端面，所述连接杆设置有两组，所述连接杆上端对称安装在字母块下端面，所述连接杆下端安装有挂环二，所述高度调节机构装配在凹槽内部，所述高度调节机构包括垂直板、电动伸缩杆以及蓄电池，所述电动伸缩杆设置有两组，所述电动伸缩杆下端固定在凹槽内部下端面，所述电动伸缩杆上端安装在垂直板下端面，所述垂直板设置在底座盒上侧，所述蓄电池装配在底座盒内部，所述电动伸缩杆通过导线与按钮开关相连接。

进一步地，所述蓄电池通过导线与按钮开关相连接。

进一步地，所述底座盒下端面装配有四组吸盘，且四组吸盘分别布置在底座盒下端面四个棱角处。

进一步地，所述抽屉上装配有拉环。

进一步地，所述抽屉通过抽拉条与底座盒相连接。

进一步地，所述挂环一和挂环二规格相同。

本实用新型的有益效果：本实用新型的一种环保悬挂组合型英语教具，因本实用新型添加了固定杆、挂环一、挂钩、字母块、挂环二以及连接杆，该设计便于英语单词的排列组合，解决了原有教具需要通过粉笔进行书写单词，容易产生粉笔灰，影响使用人员的身体健康的问题，实现了英语单词的快速组合，增加了本实用新型的趣味性。

因本实用新型添加了垂直板、电动伸缩杆以及蓄电池，该设计实现本实用新型高度的调节，便于本实用新型对较长单词的排列组合，增加了本实用新型的适用范围，优化了本实用新型的结构，实现电动升降的目的。

因本实用新型添加了吸盘，该设计增加了本实用新型的稳定性，另添加了拉环，该设计便于开启或关闭抽屉，另添加了抽拉条，该设计便于抽屉的安装，本实用新型使用方便，便于操作，稳定性好，可靠性高。

附图说明

通过阅读参照以下附图对非限制性实施例所作的详细描述，本实用新型的其它特征、目的和优点将会变得更明显：

图1为本实用新型一种环保悬挂组合型英语教具的结构示意图；

图2为本实用新型一种环保悬挂组合型英语教具中悬挂组合机构的结构示意图；

图3为本实用新型一种环保悬挂组合型英语教具中高度调节机构的结构示意图；

图中：1-悬挂组合机构、2-底座盒、3-抽屉、4-按钮开关、5-凹槽、6-高度调节机构、7-上平板、11-固定杆、12-挂环一、13-挂钩、14-字母块、15-挂环二、16-连接杆、61-垂直板、62-电动伸缩杆、63-蓄电池。

具体实施方式

为使本实用新型实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本实用新型。

请参阅图1-图3，本实用新型提供一种技术方案：一种环保悬挂组合型英语教具，包括装置主体、悬挂组合机构1以及高度调节机构6，装置主体包括底座盒2、抽屉3、按钮开关4、凹槽5以及上平板7，抽屉3装配在底座盒2前端面，按钮开关4设置在底座盒2前端面右侧，凹槽5开设在底座盒2上端面中间位置，上平板7安装在垂直板61上端面。

悬挂组合机构1设置有两组，悬挂组合机构1对称安装在上平板7下端面，悬挂组合机构1包括固定杆11、挂环一12、挂钩13、字母块14、挂环二15以及连接杆16，固定杆11设置有两组，固定杆11上端对称固定在上平板7下端面，挂环一12安装在固定杆11下端面，挂钩13设置有两组，挂钩13下端对称安装在字母块14上端面，连接杆16设置有两组，连接杆16上端对称安装在字母块14下端面，连接杆16下端安装有挂环二15，该设计解决了原有教具需要通过粉笔进行书写单词，容易产生粉笔灰，影响使用人员的身体健康的问题。

高度调节机构6装配在凹槽5内部，高度调节机构6包括垂直板61、电动伸缩杆62以及蓄电池63，电动伸缩杆62设置有两组，电动伸缩杆62下端固定在凹槽5内部下端面，电动伸缩杆62上端安装在垂直板61下端面，垂直板61设置在底座盒2上侧，蓄电池63装配在底座盒2内部，电动伸缩杆62通过导线与按钮开关4相连接，该设计实现本实用新型高度的调节，便于本实用新型对较长单词的排列组合。

蓄电池63通过导线与按钮开关4相连接，底座盒2下端面装配有四组吸盘，且四组吸盘分别布置在底座盒2下端面四个棱角处，抽屉3上装配有拉环，抽屉3通过抽拉条与底座盒2相连接，挂环一12和挂环二15规格相同。

具体实施方式：首先，使用人员检查本实用新型有无损坏，若无损坏可继续使用，使用时，使用人员利用吸盘将本实用新型进行固定，当使用人员需要进行英语单词的排列时，利用拉环将抽屉3打开，进而将抽屉3内的字母块14取出，然后将第一块字母块14上的挂钩13悬挂在挂环一12上，以此将第一块字母块14安装在上平板7上，然后使用人员依次将所需字母块14上的挂钩13悬挂在上一个字母块14下方的挂环二15上，以此完成英语单词的排列组合，不仅增加了初学者对英语学习的兴趣，而且实现学与动手相结合，增加了学习的记忆，解决了原有教具需要通过粉笔进行书写单词，容易产生粉笔灰，影响使用人员的身体健康的问题。

当需要排列组合的英语单词较长时，使用人员按压按钮开关4，进而接通蓄电池63与电动伸缩杆62之间的电路，蓄电池63将电能传送至电动伸缩杆62，电动伸缩杆62伸长，进而带动垂直板61向上运动，垂直板61向上运动带动上平板7向上运动，进而将上平板7与底座盒2之间的距离变大，以此便于对较长英语单词的组合，提高了本实用新型的适用范围。

以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征和本实用新型的优点，对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。