一种大学英语教学用听力训练教具的制作方法

本实用新型涉及训练教具技术领域，具体为一种大学英语教学用听力训练教具。

背景技术：

教具是用来讲解说明某事物的模型、实物、标本、仪器、图表、幻灯等，包括教学设备、教学仪器、实训设备、教育装备、实验设备、教学标本、教学模型等。目前，市场上的教具在大学生进行听力训练的使用过程中，耳麦的设计比较简单，容易给使用者的耳朵造成伤害，而且不能根据学生的需求来调节耳麦位置，大大降低了实用性，不能满足大部分使用者的需求。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种大学英语教学用听力训练教具，具备方便调节耳麦位置的优点，解决了不能根据学生的需求调节耳麦位置的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种大学英语教学用听力训练教具，包括支撑台，所述支撑台的顶部分别固定连接有固定轴、立杆和支撑柱，所述固定轴的外表面套接有固定套，所述立杆顶部的一侧固定连接有横杆，所述横杆的一侧固定连接有固定块，且横杆的外表面套接有滑动块，所述滑动块的底部固定连接有伸缩杆，且伸缩杆的底部与连接块固定连接，且连接块的底部与连接板固定连接，所述连接板的底部设有卡槽，且卡槽的内壁固定连接有连接带，所述连接带的底部固定连接有护头部，且护头部的底部固定连接有耳套，所述耳套的内腔设有调音齿，所述耳套的一侧固定连接有听筒。

优选的，所述支撑台底部的两侧均固定连接有底座，且底座的底部固定连接有缓冲柱，所述缓冲柱的底部固定连接有橡胶座。

优选的，所述支撑柱的顶部固定连接有放置台，且放置台的位置与听筒的位置相适配。

优选的，所述立杆的外表面套接有支撑板，且支撑板两侧的底部与三角架固定连接。

优选的，所述滑动块的内腔设有保护套，且保护套内腔的直径大小与横杆的直径大小相适配。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：

1、本实用新型通过设置卡槽、连接带、护头部和耳套的配合使用，可以使用者使用的过程中，对使用者的耳朵进行保护，而且可以根据使用者的需求调节听筒的位置，防止戴耳麦的时间过长对使用者带来听力的影响，通过横杆和滑动块的配合使用，可以让使用者手动操作耳麦左右的位置，然后通过伸缩杆和连接块的配合使用，可以让使用者手动操作上下的位置，从而可以让使用者在使用的过程中，根据使用者的需求来进行调节，在使用时可以更加方便，能够满足使用者的需求。

2、本实用新型通过三角架和支撑板的配合使用，可以起到支撑和固定立杆的左右，让立杆在使用的过程中能够更加稳定，可以防止立杆不稳定摇晃时，打扰使用者的训练，从而提高了实用性，通过底座、缓冲柱和橡胶座的配合使用，可以在使用者进行训练的过程中，减少外界对支撑台造成的晃动，从而可以防止使用者受到打扰，有效提高了听力训练的效果。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型图1的A-A处结构示意图。

图中：1支撑台、2固定套、3固定轴、4三角架、5支撑板、6立杆、7横杆、8滑动块、9保护套、10固定块、11伸缩杆、12连接块、13连接板、14卡槽、15连接带、16护头部、17耳套、18调音齿、19听筒、20支撑柱、21放置台、22底座、23缓冲柱、24橡胶座。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-2，一种大学英语教学用听力训练教具，包括支撑台1，支撑台1底部的两侧均固定连接有底座22，且底座22的底部固定连接有缓冲柱23，缓冲柱23的底部固定连接有橡胶座24，通过底座22、缓冲柱23和橡胶座24的配合使用，可以在使用者进行训练的过程中，减少外界对支撑台1造成的晃动，从而可以防止使用者受到打扰，有效提高了听力训练的效果，支撑台1的顶部分别固定连接有固定轴3、立杆6和支撑柱20，通过固定轴3和固定套2的配合使用，可以起到支撑和固定立杆6和支撑柱20的作用，让使用者在使用的过程中可以更加稳定，支撑柱20的顶部固定连接有放置台21，且放置台21的位置与听筒19的位置相适配，通过放置台21可以让使用者有支撑手臂的地方，从而可以提高降低使用者训练时的劳累，固定轴3的外表面套接有固定套2，立杆6的外表面套接有支撑板5，且支撑板5两侧的底部与三角架4固定连接，通过三角架4和支撑板5的配合使用，可以起到支撑和固定立杆6的左右，让立杆6在使用的过程中能够更加稳定，可以防止立杆6不稳定摇晃时，打扰使用者的训练，从而提高了实用性，立杆6顶部的一侧固定连接有横杆7，通过横杆7和滑动块8的配合使用，可以让使用者手动操作耳麦左右的位置，然后通过伸缩杆11和连接块12的配合使用，可以让使用者手动操作上下的位置，从而可以让使用者在使用的过程中，根据使用者的需求来进行调节，在使用时可以更加方便，能够满足使用者的需求，横杆7的一侧固定连接有固定块10，通过固定块10可以起到限位滑动块8的作用，防止滑动块8滑出横杆7，且横杆7的外表面套接有滑动块8，滑动块8的内腔设有保护套9，且保护套9内腔的直径大小与横杆7的直径大小相适配，滑动块8的底部固定连接有伸缩杆11，且伸缩杆11的底部与连接块12固定连接，且连接块12的底部与连接板13固定连接，连接板13的底部设有卡槽14，通过设置卡槽14、连接带15、护头部16和耳套17的配合使用，可以使用者使用的过程中，对使用者的耳朵进行保护，而且可以根据使用者的需求调节听筒19的位置，防止戴耳麦的时间过长对使用者带来听力的影响，且卡槽14的内壁固定连接有连接带15，连接带15的底部固定连接有护头部16，且护头部16的底部固定连接有耳套17，耳套17的内腔设有调音齿18，通过调音齿18可以方便调节听筒19的音量大小，耳套17的一侧固定连接有听筒19。

本大学英语教学用听力训练教具在使用时，使用者通过控制滑动块8和伸缩杆11，来根据使用者的需求来调节耳麦的位置，通过卡槽14、连接带15、护头部16和耳套17的配合使用可以对使用者的耳朵和头部进行保护，有效的降低在训练时对耳朵和头部造成的损害，让使用者在训练时可以更加方便，通过三角架4和支撑板5的配合使用，可以起到支撑和固定立杆6的左右，让立杆6在使用的过程中能够更加稳定，可以防止立杆6不稳定摇晃时，打扰使用者的训练。

综上所述：该大学英语教学用听力训练教具，通过设置卡槽14、连接带15、护头部16和耳套17的配合使用，可以使用者使用的过程中，对使用者的耳朵进行保护，而且可以根据使用者的需求调节听筒19的位置，防止戴耳麦的时间过长对使用者带来听力的影响，解决了不能根据学生的需求调节耳麦位置的问题。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。