一种英语单词考核教具的制作方法

本实用新型属于英语教具领域，涉及一种英语单词考核教具。

背景技术：

在英语教学当中，学生需要识记大量的单词，而老师经常需要考核学生英文单词的记忆情况。现有的做法通常是老师直接听写，然后挨个检查学生的成绩，非常费时费力，效果不理想。那么，如果能发明一种非常直观的检查学生单词记忆情况的装置显得非常重要。

技术实现要素：

本实用新型的目的是提供一种英语单词考核教具，克服目前检查学生单词记忆情况通常是老师直接听写，然后挨个检查学生的成绩，非常费时费力的问题。

本实用新型通过以下技术方案来实现：一种英语单词考核教具，包括电源、透明玻璃板以及位于透明玻璃板底部的基座，透明玻璃板和基座之间有空腔，透明玻璃板分成多块，每块透明玻璃板上印刷有英文单词；所述的每块透明玻璃板的下方都装有灯泡、两个铁柱和电磁铁，两个铁柱分开放置，灯泡、两个铁柱和电磁铁串联成一组，不同组的灯泡、两个铁柱、电磁铁并联后连接电源的正负两极；所述的每块透明玻璃板的背面都粘贴有铁片，铁片正好位于两个铁柱和电磁铁的正上方，且铁片能够覆盖住两个铁柱和电磁铁，每块透明玻璃板与基座之间还装有复位弹簧。

进一步的，所述的英文单词分为正确和错误两种，正确的英文单词下方的灯泡为绿色，错误的英文单词下方的灯泡为红色。

进一步的，所述的基座上在相邻的两块透明玻璃板之间还竖直装有隔板。

采用上述技术方案的积极效果：本实用新型结构简单，使用时非常直观，学生单词识记的对还是错一目了然，并且能大大增加教师教学活动的趣味性，适合在学校大范围推广。

附图说明

图1是本实用新型的结构示意图；

图2是图1的俯视图；

图3是本实用新型的电路图。

图中，1电源，2透明玻璃板，3基座，4灯泡，5铁柱，6电磁铁，7铁片，8复位弹簧，9隔板。

具体实施方式

下面结合附图对本实用新型的技术方案做进一步的说明，但不应理解为对本实用新型的限制：

图1是本实用新型的结构示意图，图2是图1的俯视图，图3是本实用新型的电路图，如图所示，一种英语单词考核教具，包括电源1、透明玻璃板2以及位于透明玻璃板2底部的基座3，透明玻璃板2和基座3之间有空腔，透明玻璃板2分成多块，每块透明玻璃板2上印刷有英文单词。所述的每块透明玻璃板2的下方都装有灯泡4、两个铁柱5和电磁铁6，两个铁柱5分开放置，灯泡4、两个铁柱5和电磁铁6串联成一组，不同组的灯泡4、两个铁柱5、电磁铁6并联后连接电源1的正负两极；所述的每块透明玻璃板2的背面都粘贴有铁片7，铁片7正好位于两个铁柱5和电磁铁6的正上方，且铁片7能够覆盖住两个铁柱5和电磁铁6，每块透明玻璃板2与基座3之间还装有复位弹簧8。铁片的作用是接通两个铁柱，进而接通电路，电路接通后，电磁铁会产生磁性，吸引铁片，保持电路的持续接通。由于不同组的灯泡、两个铁柱、电磁铁都是并联，保证不同组之间的电路互不干扰。复位弹簧的作用是用于透明玻璃板的复位。

具体的，所述的英文单词分为正确和错误两种，正确的英文单词下方的灯泡4为绿色，错误的英文单词下方的灯泡4为红色，方便考察学生对单词的掌握情况。

为了减少相邻两个灯泡之间光的干扰，所述的基座3上在相邻的两块透明玻璃板2之间还竖直装有隔板9，可以阻挡一部分光。

使用时，打开电源，学生开始阅读单词，当按下透明玻璃板时，铁片正好能搭在两个铁柱上，接通了电路，点亮灯泡，且电磁铁通电后产生磁力，吸住铁片，保持灯泡常亮。即使松手后，灯泡还是开启状态。由于英文单词分为正确和错误两种，正确的英文单词下方的灯泡为绿色，错误的英文单词下方的灯泡为红色，那么学生在操作时，就可以直观的看出学生对单词的掌握情况，对了多少，又错了多少。全部识记完成后，关闭电源，电磁铁消磁，失去了对铁片的吸引力，透明玻璃板在复位弹簧的作用下复位，此时可用于下一位同学的使用。

本实用新型结构简单，使用时非常直观，学生单词识记的对还是错一目了然，并且能大大增加教师教学活动的趣味性，适合在学校大范围推广。