专利名称：多功能学生课桌的制作方法
技术领域：
本实用新型涉及日常用品领域，具体涉及一种多功能学生课桌。
背景技术：
在我国的中小学中，常见的学生课桌仍然多沿用老式设计，因桌肚容量小故桌肚内摆放的书本极为有限，学生只能将书本码放在桌面上，这样不仅占用了本就面积不大的桌面，也使得桌面的实际学习区域极大地缩小。学生长期伏案于局限的桌面上，影响到学生看黑板、写字等正确姿势地形成，导致学生近视率提高。同时，阶段性座位调整时，学生需要将沉重的书桌和书本一同搬移，不方便也不科学。
实用新型内容针对以上现有技术中存在的问题，本实用新型提供了一种结构新颖、方便实用的多功能学生课桌。本实用新型是通过以下技术方案实现的:多功能学生课桌，所述课桌包括桌体和桌架，所述桌体和桌架分体设置，所述桌架上设有与桌体配合的挡边。所述桌体包括上部的桌面和下部的桌腔。所述桌面包括前面板和后面板,所述前面板后侧设有用于固定前、后面板的面板固定锁。所述前面板外周设有挡条。所述与后面板对应的两侧桌腔上设有后面板挡板，所述后面板挡板的宽度小于桌
腔壁厚；所述后面板挡板内侧下部设有面板通道，后面板挡板前端内侧的上部设有固定槽；所述后面板两侧均设有两个端头通道轴，所述端头通道轴的宽度大于等于面板通道的宽度。所述后面板后端设有用于插接视距调节器的视距孔。所述视距调节器包括上部的脸撑、中部的高度调节杆、下部的胸撑及末端与视距孔配合的支脚。所述桌面上设有独立设置的书架，所述书架包括书架面板和面板撑，所述面板撑与书架面板连接处的中部设有与书夹配合使用的书夹槽。所述面板撑上设有高度调节结构。本实用新型的有益效果为:通过桌体与桌架的分体设置，解决了阶段性座位调整时，搬动不易的问题；通过活动桌面和桌腔的配合，不仅可以在桌腔内容纳更多的书本，活动桌面的多种开启方式也满足了学生的更多功能性需求。本实用新型的使用，可将书本全部摆放进入桌腔，空出了桌面的区域，并且与视距调节器的配合使用，可以促成学生在学习、作业时养成良好的坐姿，极有效地预防学生近视的发生。
图1为本实用新型的整体结构示意图；图2为后面板挡板部分结构示意图；图3为后面板部分结构示意图；图4为书架部分结构示意图(倒置)；图5为视距调节器部分结构示意较长。图中:1为桌体；2为桌架；3为挡边；4为桌腔;5为前面板；6为后面板；7为面板固定锁；8为挡条；9为后面板挡板；10为面板通道；11为固定槽；12为端头通道轴；13为视距孔；14为视距调节器；15为脸撑；16为高度调节杆；17为胸撑；18为支脚；19为书架；20为书架面板；21为面板撑；22为书夹槽；23为高度调节结构。
具体实施方式
以下结合附图和具体实施方式
对本实用新型做进一步详细说明。本实用新型提供了一种多功能学生课桌，如图1所示，包括桌体I和桌架2，为了解决学校中阶段性座位调整时，课桌搬动不易的问题，本实用新型首先考虑将桌体I和桌架2分体设置，且桌架2上设有与桌体I配合的挡边3。这样，在调整座位时，学生只需要将桌体I搬走与其它的桌架2配合即可。同于对桌体I稳固性的考虑，本实用新型在桌体I和桌架2两侧设置有对应的固定结构，比如将挂钩固定于桌架2两侧挡边3处，钩挂于桌体I两侧的固定钩圈上；或者在桌架2挡边3处设置螺栓紧固结构，将桌体I摆放进入桌架2后，利用挡边3处的螺栓紧固结构作用于桌体1，使课桌整体稳固。本实用新型中，桌架2的下端采用了新型的弧形设置，外观美观、承重能力强。桌体I包括上部的桌面和下部的桌腔4，为了收纳更多的书本且方便按需取书，本实用新型将桌腔4的垂直高度设置为大于课本高度，其中课本高度为书本竖直摆放且书脊朝上的垂直高度。建议学生在使用本实用新型时，将书本采用书脊朝上竖直摆放的形式依次置放在桌腔4，可以有效地确保书本摆放整齐、分类明确、取放方便。在本实用新型中，桌面并非一板设置，而是采用前面板5和后面板6的组合设置，且前面板5后侧设有面板固定锁7。面板固定锁7用于固定前、后面板,使前、后面板构成一块平板供学生使用。对于前面板5的设置，一般固定在桌腔4上，其外周设有防止桌面文具掉落的挡条8。如图2和图3所示，与后面板6对应的两侧桌腔4上设有后面板挡板9，其宽度小于桌腔4的壁厚。后面板挡板9的内侧下部设有面板通道10，后面板挡板9前端内侧的上部设有固定槽11。与此配合的后面板6两侧均设有两个端头通道轴12，且端头通道轴12的宽度大于等于面板通道10的宽度。通过以上结构设置，后面板6可以通过其两侧的两个端头通道轴12搭接于桌腔4两侧的上表面，向前推送至与前面板5接触平齐时，后面前6前端的端头通道轴12通过后面板挡板9的固定槽11露出，此时，将面板固定锁7旋紧固定，即可得到一整块的桌面，方便学生上课及作业。当需要开启桌腔4取放书本时，打开面板固定锁7，可将后面板6全部抽取出来，SP全开式。也可以将后面板6部分拉取，即从前、后面板的空隙之中取书，即半开式。第三种方式是前后面板6拉出部分，使其后端的端头通道轴12从面板通道10中露出，将后面板6向上开启并翻转，即翻转式。上述几种开启形式，均可方便快捷地从桌腔4中取放书本，省时省力，适用于广大的中小学生。本实用新型的另一创新所在，是在后面板6的后端设有视距孔13，用于插接视距调节器14。如图5所示，视距调节器14包括上部的脸撑15、中部的高度调节杆16、下部的胸撑17及末端与视距孔13配合的支脚18。特别之处在于胸撑17，其活动连接于高度调节杆16和支脚18之前。使用时，将胸撑17拉下至与桌面水平，撑抵于学生的胸前。收取时，将胸撑17收回贴紧高度调节杆16设置。由于胸撑17主要用于控制学生与课桌的间距，故一般米用一拳的宽度，即70mm左右即可。此外，本实用新型还考虑在桌面上设置独立的书架19，包括书架面板20和面板撑21。书架面板20即为一平板，用于摆放书本；而面板撑21是与书架面板20连接，且其连接处的中部设有与书夹配合使用的书夹槽22。这样将书本摆放在书架面板20上之后，可以用书夹通过书夹槽22将开启的书本和书架面板20 —并夹紧固定，再不需要人工摁压书本。当不需要使用书架19时，可以将书架19倒置放于桌腔4中，可紧贴于桌腔4放置，不占用空间，方便实用，如图4所示。一般来说，面板撑21与书架面板20之间是垂直连接，当面板撑21竖直放置于桌面上时，书架面板20为倾斜设置。为了根据方便不同的阅读角度需求，本实用新型在面板撑21上设置了高度调节结构23，即通过面板撑21的高度调整，来实现书架面板20的角度调整。根据本实用新型的高度调节结构23的调整，书架面板20所能达到的角度调整范围在30 60度之间。本实用新型通过桌体I与桌架2的分体设置，解决了阶段性座位调整时，搬动不易的问题；通过活动桌面和桌腔4的配合，不仅可以在桌腔4内容纳更多的书本，活动桌面的多种开启方式也满足了学生的更多功能性需求。本实用新型的使用，可将书本全部摆放进入桌腔4，空出了桌面的区域，并且与视距调节器14的配合使用，可以促成学生在学习、作业时养成良好的坐姿，极有效地预防学生近视的发生。
权利要求1.功能学生课桌，其特征在于所述课桌包括桌体和桌架，所述桌体和桌架分体设置，所述桌架上设有与桌体配合的挡边。
2.根据权利要求1所述的多功能学生课桌，其特征在于所述桌体包括上部的桌面和下部的桌腔。
3.根据权利要求2所述的多功能学生课桌，其特征在于所述桌面包括前面板和后面板，所述前面板后侧设有用于固定前、后面板的面板固定锁。
4.根据权利要求3所述的多功能学生课桌，其特征在于所述前面板外周设有挡条。
5.根据权利要求3所述的多功能学生课桌，其特征在于所述与后面板对应的两侧桌腔上设有后面板挡板，所述后面板挡板的宽度小于桌腔壁厚； 所述后面板挡板内侧下部设有面板通道，后面板挡板前端内侧的上部设有固定槽；所述后面板两侧均设有两个端头通道轴，所述端头通道轴的宽度大于等于面板通道的览度。
6.根据权利要求3所述的多功能学生课桌，其特征在于所述后面板后端设有用于插接视距调节器的视距孔。
7.根据权利要求6所述的多功能学生课桌，其特征在于所述视距调节器包括上部的脸撑、中部的高度调节杆、下部的胸撑及末端与视距孔配合的支脚。
8.根据权利要求2所述的多功能学生课桌，其特征在于所述桌面上设有独立设置的书架，所述书架包括书架面板和面板撑，所述面板撑与书架面板连接处的中部设有与书夹配合使用的书夹槽。
9.根据权利要求8所述的多功能学生课桌，其特征在于所述面板撑上设有高度调节结构。
专利摘要本实用新型提供了一种多功能学生课桌，包括桌体和桌架，所述桌体和桌架分体设置，所述桌架上设有与桌体配合的挡边。桌体包括上部的桌面和下部的桌腔，所述桌腔的垂直高度大于书脊朝上竖直摆放的课本高度。本实用新型通过桌体与桌架的分体设置，解决了阶段性座位调整时，搬动不易的问题；通过活动桌面和桌腔的配合，不仅可以在桌腔内容纳更多的书本，活动桌面的多种开启方式也满足了学生的更多功能性需求。本实用新型的使用，可将书本全部摆放进入桌腔，空出了桌面的区域，并且与视距调节器的配合使用，可以促成学生在学习、作业时养成良好的坐姿，极有效地预防学生近视的发生。
文档编号A47B23/04GK202919451SQ20122026261
公开日2013年5月8日 申请日期2012年5月29日 优先权日2012年5月29日
发明者王道仓 申请人:王道仓