专利名称：一种教学演示用具的制作方法
技术领域：
本实用新型涉及一种教学器材，尤其是一种用于展示勾股定理的教学演示 用具。
技术背景
勾股定理是初中平面几何学入门阶段的一个重要的基础定理。在传统的教 学中，勾股定理推理一般是通过文字表述、画图或课件来进行，都不具有很好 的直观性，使学生缺乏感性认识；即使现有的几种勾股定理演示用具，也存在 不形象的缺点，难以达到预期的教学效果
实用新型内容
本实用新型就是针对上述问题，提供一种用于展示勾股定理、形象易懂的 教学演示用具。
为实现本实用新型的上述目的，本实用新型采用如下技术方案，本实用新 型包括演示板，其结构要点是演示板上设置有直角三角形磁性模板，直角三角 形磁性模板的长直角边上并排设置有四个宽为长直角边长的四分之一、长为长 直角边长的长方形磁性模板；直角三角形磁性模板的短直角边上设置有边长为 短直角边长的正方形磁性模板；直角三角形磁性模板的斜边上设置有边长为斜 边长的正方形磁性框；短直角边长、长直角边长、斜边长的比例为3: 4: 5。
本实用新型的有益效果
由于本实用新型采用了直角三角形磁性模板、四个相同大小的长方形磁性 模板、正方形磁性模板、正方形磁性框以及演示底板，使勾股定理的演示更加 直观形象；而且，本实用新型结构简单，易于学生以学习为目的的模仿制作， 综合以上优点，不仅大大增加了学生对勾股定理的感性认识，而且还可以激发 学生的动手能力，使教具变为学具，达到了很好的教学效果。
图1是本实用新型的一种演示状态图； 图2是本实用新型的另一种演示状态图。
具体实施方式
本实用新型包括演示板1，演示板1上设置有直角三角形磁性模板4，直 角三角形磁性模板4的长直角边上并排设置有四个宽为长直角边长的四分之 一、长为长直角边长的长方形磁性模板5;直角三角形磁性模板4的短直角边 上设置有边长为短直角边长的正方形磁性模板2;直角三角形磁性模板4的斜 边上设置有边长为斜边长的正方形磁性框3;短直角边长、长直角边长、斜边 长的比例为3: 4: 5。
为更好地表现模板之间的位置关系，在演示板1中部画有直角三角形磁性 模板4的位置示意图；分别以直角三角形磁性模板4三边为边，画有三个正方
形位置示意图。
下面结合本实用新型的演示状态图，具体说明本实用新型的一次演示过
程
第一步先将直角三角形磁性模板4放在位置示意图中相应的位置上，然 后将四个相同大小的长方形磁性模板5，按短边与直角三角形磁性模板4相接
触，依次排放在以直角三角形磁性模板4的长直角边为边长的正方形位置示意 图内；将正方形磁性模板2放置在以直角三角形磁性模板4的短直角边长为边 长的正方形位置示意图内。
第二步将长方形磁性模板5和正方形磁性模板2，按示意图位置，分别 放入正方形磁性框3内。这样可以得出，四个相同大小的长方形磁性模板5和 正方形磁性模板2的面积总和与边长为直角三角形磁性模板4的斜边长的正方 形面积相等，由此可以证明勾股定理在直角三角形中，两个直角边的平方和 等于斜边的平方。
权利要求1、一种教学演示用具，包括演示板(1)，其特征在于演示板(1)上设置有直角三角形磁性模板(4)，直角三角形磁性模板(4)的长直角边上并排设置有四个宽为长直角边长的四分之一、长为长直角边长的长方形磁性模板(5)；直角三角形磁性模板(4)的短直角边上设置有边长为短直角边长的正方形磁性模板(2)；直角三角形磁性模板(4)的斜边上设置有边长为斜边长的正方形磁性框(3)；短直角边长、长直角边长、斜边长的比例为3∶4∶5。
专利摘要一种教学演示用具涉及一种教学器材，尤其是一种用于展示勾股定理的教学演示用具。本实用新型提供一种用于展示勾股定理、形象易懂的教学演示用具。本实用新型包括演示板，其结构要点是演示板上设置有直角三角形磁性模板，直角三角形磁性模板的长直角边上并排设置有四个宽为长直角边长的四分之一、长为长直角边长的长方形磁性模板；直角三角形磁性模板的短直角边上设置有边长为短直角边长的正方形磁性模板；直角三角形磁性模板的斜边上设置有边长为斜边长的正方形磁性框；短直角边长、长直角边长、斜边长的比例为3∶4∶5。
文档编号G09B23/04GK201383239SQ200920011438
公开日2010年1月13日 申请日期2009年3月11日 优先权日2009年3月11日
发明者响 刘 申请人:响 刘