一种带有可调式书立的课桌的制作方法

本实用新型主要涉及学习用具领域，具体是一种带有可调式书立的课桌。

背景技术：

课桌是学生们学习的主要场所，为了整齐摆放教学用书，学生们在课桌上一般都会使用书立来摆放和固定书本。但是书立在使用过程中，依然存在以下问题：

1、学生书本较多，在书立中间拿取书本后，剩下书本会对书立造成挤压，损害书立，而且书本也容易翻到。

2、书立在课桌表面占用面积大，学生在进行考试时，书立影响试卷摆放，对学生考试造成干扰，将书立和书本放置在地上，耗费学生时间和体力，效率低下。

技术实现要素：

为解决现有技术的不足，本实用新型提供了一种带有可调式书立的课桌，它不仅能够调节书立的位置，降低书本翻倒的概率，而且便于在课桌上放置试卷，减少书立对学生考试的干扰。

本实用新型为实现上述目的，通过以下技术方案实现：

一种带有可调式书立的课桌，包括桌体，所述桌体内部设置支撑管，所述支撑管内设置调节杆，所述支撑管与调节杆之间可拆卸固定连接，所述桌体表面设置通孔和凹槽，所述凹槽内设置支撑板，所述调节杆穿过通孔与支撑板固定连接，所述支撑板一侧设置第一书立，所述第一书立一侧设置第一滑槽，所述第一滑槽位于支撑板上，所述第一滑槽上设置第二书立，所述第二书立底部设置滑轨，所述支撑板与第二书立之间通过第一滑槽和滑轨滑动连接，所述第一滑槽一侧设置第二滑槽，所述第二滑槽位于桌体表面，所述第一滑槽和第二滑槽两侧平齐，所述第二滑槽远离第一滑槽一端设置固定杆，所述固定杆与桌体表面可拆卸固定连接，所述第二书立靠近固定杆一侧设置第一连接鼻，所述固定杆靠近第二书立一侧设置第二连接鼻，所述第一连接鼻和第二连接鼻之间设置弹簧，所述弹簧两端设有挂钩，所述挂钩分别与第一连接鼻和第二连接鼻连接。

所述支撑管上设置螺纹孔，所述螺纹孔内设置调节螺栓，所述支撑管与调节杆之间通过调节螺栓可拆卸固定连接。

所述凹槽一侧设置插槽，所述固定杆上设置凸起，所述凸起的位置与插槽相适应，所述调节杆靠近凹槽内与插槽相对一侧。

所述插槽内设置第一橡胶垫。

所述固定杆顶部设置第二橡胶垫。

所述第二书立靠近第一书立一侧设置海绵垫，所述海绵垫的横截面积从上往下逐渐扩大，呈梯形状。

所述桌体内设置笔筒，所述笔筒位于第一书立下方。

对比现有技术，本实用新型的有益效果是：

1、本实用新型通过弹簧能够调节第二书立的位置，使书立与书本之间随时保持夹持状态，避免书立与书本之间产生空隙，降低书本翻倒的概率，而且通过调节调节杆的高度，使书立上升，便于在课桌上放置试卷，减少书立对学生考试的干扰。

2、本实用新型通过调节螺栓来对调节杆的高度进行调节，安装方便，调节灵活，适用于对调节杆和支撑板进行调节。

3、凸起和插槽配合设置，使得固定杆能够固定在凹槽内，对支撑板起到支撑作用，确保支撑板和书立升高以后的稳定性。

4、第一橡胶垫的设置，提高了凸起插入插槽内的稳定性。

5、第二橡胶垫能够调节支撑板和固定杆之间的高度，减少支撑板和固定杆接触面积和磨损。

6、梯形海绵垫的设置，方便放置书本。

7、笔筒利用桌体和支撑管形成的空间，便于放置笔和其他用具。

附图说明

附图1是本实用新型实施例1主视图结构示意图；

附图2是本实用新型实施例2主视图结构示意图；

附图3是本实用新型实施例1俯视图结构示意图；

附图4是本实用新型I部放大图；

附图5是本实用新型II部放大图。

附图中所示标号：1、桌体；2、支撑管；3、调节杆；4、通孔；5、凹槽；6、支撑板；7、第一书立；8、第一滑槽；9、第二书立；10、第二滑槽；11、固定杆；12、第一连接鼻；13、第二连接鼻；14、弹簧；15、挂钩；16、调节螺栓；17、插槽；18、凸起；19、第二橡胶垫；20、海绵垫；21、笔筒。

具体实施方式

结合附图和具体实施例，对本实用新型作进一步说明。应理解，这些实施例仅用于说明本实用新型而不用于限制本实用新型的范围。此外应理解，在阅读了本实用新型讲授的内容之后，本领域技术人员可以对本实用新型作各种改动或修改，这些等价形式同样落于本申请所限定的范围。需要说明的是，下面描述中使用的词语左右指的是附图1中的方向。

一种带有可调式书立的课桌，包括桌体1，所述桌体1内部设置支撑管2，所述支撑管2内设置调节杆3，所述支撑管2与调节杆3之间可拆卸固定连接，所述桌体1表面设置通孔4和凹槽5，所述凹槽5内设置支撑板6，所述调节杆3穿过通孔4与支撑板6固定连接，调节杆在支撑管内高度可调，用于支撑和调节支撑板的高度。所述支撑板6一侧设置第一书立7，所述第一书立7一侧设置第一滑槽8，所述第一滑槽8位于支撑板6上，所述第一滑槽8上设置第二书立9，所述第二书立9底部设置滑轨，所述支撑板6与第二书立9之间通过滑槽和滑轨滑动连接，所述第一滑槽8一侧设置第二滑槽10，所述第二滑槽10位于桌体1表面，所述第一滑槽8和第二滑槽10两侧平齐，第二滑槽的设置，扩大了书立的使用范围。所述第二滑槽10远离第一滑槽8一端设置固定杆11，所述固定杆11与桌体1表面可拆卸固定连接，所述第二书立9靠近固定杆11一侧设置第一连接鼻12，所述固定杆11靠近第二书立9一侧设置第二连接鼻13，所述第一连接鼻12和第二连接鼻13之间设置弹簧14，所述弹簧14两端设有挂钩15，所述挂钩15分别与第一连接鼻12和第二连接鼻13连接。本实用新型通过弹簧能够调节第二书立的位置，使书立与书本之间随时保持夹持状态，避免书立与书本之间产生空隙，降低书本翻倒的概率，而且通过调节调节杆的高度，使书立上升，便于在课桌上放置试卷，减少书立对学生考试的干扰。

为了方便对调节杆进行调节，所述支撑管2上设置螺纹孔，所述螺纹孔内设置调节螺栓16，所述支撑管2与调节杆3之间通过调节螺栓16可拆卸固定连接。本实用新型通过调节螺栓来对调节杆的高度进行调节，安装方便，调节灵活，适用于对调节杆和支撑板进行调节。

为了提高支撑板和书立升高以后的稳定性，所述凹槽5一侧设置插槽17，所述固定杆11上设置凸起18，所述凸起18的位置与插槽17相适应，所述调节杆3靠近凹槽5内与插槽17相对一侧。为了清晰表达固定杆支撑支撑板的状态，在说明书附图2中，固定杆位于调节杆左侧，实际使用时，为了方便放置试卷，位于调节杆右侧。凸起和插槽配合设置，使得固定杆能够固定在凹槽内，对支撑板起到支撑作用，确保支撑板和书立升高以后的稳定性。

为了提高凸起插入插槽内的稳定性，所述插槽17内设置第一橡胶垫。第一橡胶垫的设置，提高了凸起插入插槽内的稳定性。

为了调节支撑板与固定杆之间的高度，减少支撑板和固定杆的接触面积喝磨损，所述固定杆11顶部设置第二橡胶垫19。第二橡胶垫能够调节支撑板和固定杆之间的高度，减少支撑板和固定杆接触面积和磨损。

为了方便放置书本，所述第二书立9靠近第一书立7一侧设置海绵垫20，所述海绵垫20的横截面积从上往下逐渐扩大，呈梯形状。梯形海绵垫的设置，方便放置书本。

为了有效利用桌体和支撑管形成的空间，便于放置笔和其他用具，所述桌体1内设置笔筒21，所述笔筒21位于第一书立7下方。笔筒利用桌体和支撑管形成的空间，便于放置笔和其他用具。

本实用新型在使用时，第一书立固定不动，在弹簧的作用写，第二书立的位置可灵活调节，保证在拿取和放入书本时第二书立都能有效固定住书本，减少书本翻倒的概率。在学生进行考试时，将弹簧取下，通过调节调节杆的高度，将支撑板升起，便于在课桌上放置试卷，减少书立对学生考试的干扰。

实施例1：

一种带有可调式书立的课桌，包括桌体1，所述桌体1内部设置支撑管2，所述支撑管2内设置调节杆3，所述支撑管2与调节杆3之间可拆卸固定连接，所述桌体1表面设置通孔4和凹槽5，所述凹槽5内设置支撑板6，所述调节杆3穿过通孔4与支撑板6固定连接，本实施例中，调节杆与支撑板胶接。所述支撑板6一侧设置第一书立7，所述第一书立7一侧设置第一滑槽8，所述第一滑槽8位于支撑板6上，所述第一滑槽8上设置第二书立9，所述第二书立9底部设置滑轨，所述支撑板6与第二书立9之间通过滑槽和滑轨滑动连接，所述第一滑槽8一侧设置第二滑槽10，所述第二滑槽10位于桌体1表面，所述第一滑槽8和第二滑槽10两侧平齐，所述第二滑槽10远离第一滑槽8一端设置固定杆11，所述固定杆11与桌体1表面可拆卸固定连接，本实施例中，固定杆插接在桌体表面。所述第二书立9靠近固定杆11一侧设置第一连接鼻12，本实施例中，第二书立与第一连接鼻胶接。所述固定杆11靠近第二书立9一侧设置第二连接鼻13，本实施例中，第二连接鼻与固定杆胶接。所述第一连接鼻12和第二连接鼻13之间设置弹簧14，所述弹簧14两端设有挂钩15，所述挂钩15分别与第一连接鼻12和第二连接鼻13连接。本实施例中，弹簧为两端带有挂钩的拉伸弹簧。本实用新型通过弹簧能够调节第二书立的位置，使书立与书本之间随时保持夹持状态，避免书立与书本之间产生空隙，降低书本翻倒的概率，而且通过调节调节杆的高度，使书立上升，便于在课桌上放置试卷，减少书立对学生考试的干扰。支撑管与调节杆之间可以通过快拆连接，本实施例中，所述支撑管2上设置螺纹孔，所述螺纹孔内设置调节螺栓16，所述调节螺栓为蝶型螺栓。所述支撑管2与调节杆3之间通过调节螺栓16可拆卸固定连接。本实用新型通过调节螺栓来对调节杆的高度进行调节，安装方便，调节灵活，适用于对调节杆和支撑板进行调节。所述凹槽5一侧设置插槽17，所述固定杆11上设置凸起18，所述凸起18的位置与插槽17相适应，所述调节杆3靠近凹槽5内与插槽17相对一侧。凸起和插槽配合设置，使得固定杆能够固定在凹槽内，对支撑板起到支撑作用，确保支撑板和书立升高以后的稳定性。所述插槽17内设置第一橡胶垫。本实施例中，第一橡胶垫与插槽胶接。第一橡胶垫的设置，提高了凸起插入插槽内的稳定性。所述固定杆11顶部设置第二橡胶垫19。本实施例中，固定杆顶部与第二橡胶垫胶接。第二橡胶垫能够调节支撑板和固定杆之间的高度，减少支撑板和固定杆接触面积和磨损。所述第二书立9靠近第一书立7一侧设置海绵垫20，所述海绵垫20的横截面积从上往下逐渐扩大，呈梯形状。本实施例中，第二书立与海绵垫胶接。梯形海绵垫的设置，方便放置书本。所述桌体1内设置笔筒21，所述笔筒21位于第一书立7下方。笔筒利用桌体和支撑管形成的空间，便于放置笔和其他用具。本实施例的有益效果是：本实用新型通过弹簧能够调节第二书立的位置，使书立与书本之间随时保持夹持状态，避免书立与书本之间产生空隙，降低书本翻倒的概率。

实施例2：

本实施例中，部件与实施例1相同，将弹簧取下，第二书立收缩到支撑板上，然后通过调节杆将支撑板升高，便于放置试卷。为了提高支撑板的稳定性，将固定杆从桌体表面取下，放置在凹槽和支撑板之间，并通过凸起和凹槽固定住固定杆。本实施例的有益效果是：本实用新型通过调节调节杆的高度，使书立上升，便于在课桌上放置试卷，减少书立对学生考试的干扰。