1.一种数学教学教具，包括支撑杆(1)，其特征在于：所述支撑杆(1)靠近其中部的一侧通过设置旋转柱活动连接有演示板(2)，所述支撑杆(1)靠近其顶部的一侧固定连接有连接柱(3)，所述支撑杆(1)的底部活动连接有伸缩块(4)，所述伸缩块(4)的底部固定连接有支撑底座(5)，所述支撑底座(5)的一侧固定连接有支撑板(6)；
所述支撑杆(1)，包括支撑杆框架(11)，所述支撑杆框架(11)正面的内壁开设有滑槽(12)，所述滑槽(12)的底部固定连接有缓冲弹簧(13)，所述支撑杆框架(11)内壁的底部固定连接有摩擦块(14)，所述支撑杆框架(11)的一侧固定连接有固定块(15)，所述固定块(15)的正面开设有限位孔(16)；
所述伸缩块(4)，包括夹层板(41)，所述伸缩块(4)内壁的一侧固定连接有夹层板(41)，所述夹层板(41)靠近其顶部的中部固定连接有滚轴(42)，所述滚轴(42)的外壁通过设置小钢珠活动连接有滚轮(43)，所述伸缩块(4)的一侧活动连接有限位块(44)，所述限位块(44)的底部固定连接有复位弹簧(45)，所述复位弹簧(45)的一端固定连接有加固片(46)。
2.根据权利要求1所述的一种数学教学教具，其特征在于：所述限位孔(16)的数量为十个，且每五个限位孔(16)为一组均匀分布在支撑杆(1)的一侧。
3.根据权利要求1所述的一种数学教学教具，其特征在于：所述支撑底座(5)的数量为两个，且两个支撑底座(5)以支撑板(6)为中线对称分布在伸缩块(4)的底部。
4.根据权利要求1所述的一种数学教学教具，其特征在于：所述缓冲弹簧(13)的数量为两个，且两个缓冲弹簧(13)以支撑杆(1)为中线对称分布在支撑杆(1)内壁的两侧。
5.根据权利要求1所述的一种数学教学教具，其特征在于：所述伸缩块(4)的长度比摩擦块(14)之间的长度大一至二厘米。
6.根据权利要求1所述的一种数学教学教具，其特征在于：所述滚轮(43)的数量为两个，且两个滚轮(43)以伸缩块(4)为中线对称分布在伸缩块(4)顶部的两侧。
7.根据权利要求1所述的一种数学教学教具，其特征在于：所述滚轴(42)固定连接在夹层板(41)的内部，且滚轴(42)的外壁设置有小钢珠，小钢珠的数量不少于十个。