一种应用电子技术实用型教学教具的制作方法

本发明是一种应用电子技术实用型教学教具，属于应用电子技术实用型教学教具领域。

背景技术：

应用电子技术是一门学科，培养具备智能电子产品设计、质量检测、生产管理等方面的基本理论知识和基本技能，能在电子领域和部门生产第一线从事智能电子产品的设计与开发、质量检测、生产管理、智能电子产品的销售和技术支持技能应用型人才。

现有技术公开了申请号为：201310249231.1的一种汽车驾驶教学系统，包括：用户输入模块、输出模块、储存模块、控制模块、传感模块。储存模块用于储存预设的最优化行车参数、预设的最优化驾驶参数、预设的语音识别数据，以及储存驾驶员的驾驶参数和行车参数。传感模块包括传感器和行车仪器，其包括速度计、加速度计、重力加速度传感器、陀螺仪、方向盘扭转角计、加油感应器、刹车感应器、换挡感应器以及对应汽车每一功能开关的感应器。控制模块把操作参数与预设的最优化驾驶参数比较，计算出操作偏差参数，然后通知驾驶员修正驾驶参数。现有的技术无法有效的体现出场景的真实度，影响了教学质量。

技术实现要素：

针对现有技术存在的不足，本发明目的是提供一种应用电子技术实用型教学教具，以解决现有的技术无法有效的体现出场景的真实度，影响了教学质量的问题。

为了实现上述目的，本发明是通过如下的技术方案来实现：一种应用电子技术实用型教学教具，其结构包括仿真显示器、支撑挡板、辅助显示器、固定底座、档位杆、控制器、座椅、手刹器，所述的支撑挡板共设有两个且均匀分布在固定底座前后两端，所述的仿真显示器安装于前支撑挡板上端，所述的座椅安装于固定底座后端，所述的手刹器扣合于座椅左侧，所述的辅助显示器通过嵌入方式设在控制器内部，所述的仿真显示器包括第一显示器、固定脚仔、伸缩弯头、第二显示器、伸缩管、转台，所述的伸缩管底部与转台采用过盈配合，所述的伸缩管上端通过伸缩弯头与固定脚仔相连接，所述的固定脚仔扣合于第一显示器后端，所述的第二显示器后端通过焊接方式设在伸缩管表面且与第一显示器垂直。

进一步地，所述的控制器安装于固定底座上表面右侧。

进一步地，所述的固定底座上设有活动装设档位杆的凹槽。

进一步地，所述的支撑挡板高度为50cm或50cm以上。

进一步地，所述的手刹器上设有一层防滑胶套。

进一步地，所述的固定底座长度为150cm或150cm以上。

进一步地，所述的仿真显示器为液晶屏材质，提高了使用的清晰度。

本发明的有益效果：本实用设有的仿真显示器通过伸缩管带动顶端伸缩弯头进行伸缩，而后就可以通过固定脚仔带动第一显示器进行上下摆动，从而与第二显示器的画面进行相互配对，从而提高模拟体验的真实度，避免影响教学质量。

附图说明

通过阅读参照以下附图对非限制性实施例所作的详细描述，本发明的其它特征、目的和优点将会变得更明显：

图1为本发明一种应用电子技术实用型教学教具的结构示意图。

图2为本发明一种应用电子技术实用型教学教具的仿真显示器结构示意图。

图中：仿真显示器-1、支撑挡板-2、辅助显示器-3、固定底座-4、档位杆-5、控制器-6、座椅-7、手刹器-8、第一显示器-101、固定脚仔-102、伸缩弯头-103、第二显示器-104、伸缩管-105、转台-106。

具体实施方式

为使本发明实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本发明。

请参阅图1-图2，本发明提供一种应用电子技术实用型教学教具：其结构包括仿真显示器1、支撑挡板2、辅助显示器3、固定底座4、档位杆5、控制器6、座椅7、手刹器8，所述的支撑挡板2共设有两个且均匀分布在固定底座4前后两端，所述的仿真显示器1安装于前支撑挡板2上端，所述的座椅7安装于固定底座4后端，所述的手刹器8扣合于座椅7左侧，所述的辅助显示器3通过嵌入方式设在控制器6内部，所述的仿真显示器1包括第一显示器101、固定脚仔102、伸缩弯头103、第二显示器104、伸缩管105、转台106，所述的伸缩管105底部与转台106采用过盈配合，所述的伸缩管105上端通过伸缩弯头103与固定脚仔102相连接，所述的固定脚仔102扣合于第一显示器101后端，所述的第二显示器104后端通过焊接方式设在伸缩管105表面且与第一显示器101垂直，所述的控制器6安装于固定底座4上表面右侧，所述的固定底座4上设有活动装设档位杆5的凹槽，所述的支撑挡板2高度为50cm，所述的手刹器8上设有一层防滑胶套，所述的固定底座4长度为150cm，所述的仿真显示器1为液晶屏材质，提高了使用的清晰度。

在使用者需要对本实用进行使用的时候，就可以通过辅助显示器3进行教学模式控制，而后通过手刹器8以及档位杆5可以提高模拟教学的协调控制，设有的第一显示器101与第二显示器104用于组合模拟画面，通过转台106可以控制第一显示器101与第二显示器104进行左右摆动，通过伸缩管105可以带动伸缩弯头103进行伸缩，从而控制第一显示器101斤西瓜上下摆动，大大的提高了画面移动的真实度。

本发明所述的伸缩管106是采用金属带材或塑料片材卷制而成的可伸缩空心圆柱体杆，顶部可以带动配件进行推动。

本发明的仿真显示器1、支撑挡板2、辅助显示器3、固定底座4、档位杆5、控制器6、座椅7、手刹器8、第一显示器101、固定脚仔102、伸缩弯头103、第二显示器104、伸缩管105、转台106，部件均为通用标准件或本领域技术人员知晓的部件，其结构和原理都为本技术人员均可通过技术手册得知或通过常规实验方法获知，本发明解决的问题是现有的技术无法有效的体现出场景的真实度，影响了教学质量，本发明通过上述部件的互相组合，提高模拟体验的真实度，避免影响教学质量，具体如下所述：

所述的伸缩管105底部与转台106采用过盈配合，所述的伸缩管105上端通过伸缩弯头103与固定脚仔102相连接，所述的固定脚仔102扣合于第一显示器101后端，所述的第二显示器104后端通过焊接方式设在伸缩管105表面且与第一显示器101垂直。

以上显示和描述了本发明的基本原理和主要特征和本发明的优点,对于本领域技术人员而言，显然本发明不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本发明的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本发明。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本发明的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本发明内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。

技术特征：

技术总结
本发明公开了一种应用电子技术实用型教学教具，其结构包括仿真显示器、支撑挡板、辅助显示器、固定底座、档位杆、控制器、座椅、手刹器、第一显示器、固定脚仔、伸缩弯头、第二显示器、伸缩管、转台，支撑挡板共设有两个且均匀分布在固定底座前后两端，仿真显示器安装于前支撑挡板上端，座椅安装于固定底座后端。本发明的有益效果是：本实用设有的仿真显示器通过伸缩管带动顶端伸缩弯头进行伸缩，而后就可以通过固定脚仔带动第一显示器进行上下摆动，从而与第二显示器的画面进行相互配对，从而提高模拟体验的真实度，避免影响教学质量。

技术研发人员：刘伟
受保护的技术使用者：刘伟
技术研发日：2017.06.27
技术公布日：2017.09.01